Approaches of Teaching EVS MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Approaches of Teaching EVS - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

पर्यावरण अध्ययन में, विशेष रूप से प्राथमिक स्तर पर, छात्रों के लिए पर्यावरण के साथ बातचीत करके और व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल होकर सीखना महत्वपूर्ण है।

Key Points

• प्राथमिक स्तर पर, बच्चे सामाजिक शिक्षा के प्रति अत्यधिक ग्रहणशील होते हैं, और उनकी समझ अक्सर सहकर्मी बातचीत के माध्यम से बढ़ जाती है।
• उन्हें समूहों में विभाजित करके और उन्हें गुणों के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए कहकर, शिक्षक एक ऐसा माहौल बना रहा है जहाँ बच्चे एक-दूसरे के साथ जुड़ सकते हैं, विचार साझा कर सकते हैं और सहयोग से सीख सकते हैं।
• यह बातचीत बच्चों को वर्गीकरण, गुणों और श्रेणीकरण जैसी अवधारणाओं की गहरी समझ विकसित करने में मदद करती है, जिन्हें निष्क्रिय शिक्षण विधियों के माध्यम से समझना मुश्किल हो सकता है।
• यह दृष्टिकोण सक्रिय भागीदारी को भी प्रोत्साहित करता है, जो बच्चों के सीखने के अनुभवों को बढ़ाने में एक महत्वपूर्ण कारक है।

Hint

• गतिविधि करने से, बच्चे परिभाषा और तथ्यों को समझने में बहुत कम गलतियाँ करते हैं - गलतियाँ सीखने की प्रक्रिया का एक स्वाभाविक हिस्सा हैं, और लक्ष्य उन्हें समाप्त करना नहीं है, बल्कि अनुभव के माध्यम से गहरी समझ को बढ़ावा देना है।
• गतिविधि बच्चों में सीखने के अन्य क्षेत्रों की तुलना में संज्ञानात्मक क्षेत्र को अधिक हद तक मजबूत करती है - गतिविधि संज्ञानात्मक क्षेत्र के अलावा भावात्मक (सामाजिक और भावनात्मक) और मनोगत्यात्मक (शारीरिक) क्षेत्रों को भी मजबूत करती है।
• गतिविधि बच्चे की सभी अवधारणाओं की समझ को विकसित करती है - गतिविधि मुख्य रूप से वर्गीकरण और गुणों पर केंद्रित है, पर्यावरण अध्ययन की सभी अवधारणाओं पर नहीं।

इसलिए, सही उत्तर है 'प्राथमिक स्तर पर, बच्चे एक-दूसरे के साथ बातचीत करके बेहतर सीखते हैं'।

शिक्षिका सिद्धि अपनी कक्षा में कबड्डी का खेल शुरू कर रही हैं और खेल शुरू करने से पहले नियमों की व्याख्या कर रही हैं। यह एक महत्वपूर्ण कदम है क्योंकि यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे समझते हैं कि खेल कैसे खेला जाता है और उनके व्यवहार के लिए क्या अपेक्षाएँ हैं। Key Pointsउपरोक्त संदर्भ में सबसे उपयुक्त कारण:

• A) वह बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करना चाहती हैं कि जीवन में, खेल की तरह, हम नियम बनाते हैं: यह खेल और जीवन के बीच के संबंध पर जोर देता है। खेल के नियमों की व्याख्या करके, शिक्षिका बच्चों को सिखा रही है कि जिस प्रकार खेलों के लिए नियमों की आवश्यकता होती है, उसी प्रकार जीवन के विभिन्न पहलुओं के लिए भी नियमों की आवश्यकता होती है।
• B) ताकि सारा काम ठीक से हो जाए: यह महत्वपूर्ण है क्योंकि नियमों की व्याख्या यह सुनिश्चित करती है कि हर कोई जानता है कि खेल कैसे खेलना है। स्पष्ट निर्देश भ्रम को रोकने, निष्पक्षता सुनिश्चित करने और खेल को सुचारू और प्रभावी ढंग से आयोजित करने में मदद करते हैं।
• C) हम सभी समाज में उसी तरह नियमों से बंधे हैं जिससे हम आपस में मतभेदों और संघर्षों का समाधान करते हैं: यह खेल के नियमों को व्यापक सामाजिक सिद्धांतों से जोड़ता है। यह बताता है कि जिस प्रकार नियम खेलों को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं, उसी प्रकार वे समाज में बातचीत को प्रबंधित करने और संघर्षों को हल करने का काम भी करते हैं।

Hint

• खेल के नियमों की व्याख्या करके, शिक्षिका न केवल यह सुनिश्चित कर रही है कि खेल ठीक से खेला जाए, बल्कि खेल का उपयोग नियमों के महत्व के बारे में एक व्यापक जीवन पाठ सिखाने के अवसर के रूप में भी कर रही है। इसलिए, तीनों कारण (A, B, और C) प्रासंगिक हैं और एक-दूसरे के पूरक हैं।

इसलिए, सही उत्तर (A), (B), और (C) है।

कहानियाँ और कहानियां हमेशा से बच्चों की शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा रही हैं, खासकर पर्यावरण अध्ययन (ईवीएस) के क्षेत्र में।Key Points

कहानियों और कहानियों को शामिल करने का सबसे उपयुक्त कारण:

• (B) कहानियों के उपयोग को अक्सर बच्चों में पर्यावरणीय मुद्दों के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने में महत्वपूर्ण माना गया है: कहानियाँ और कथाएँ जागरूकता और पर्यावरणीय समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता के निर्माण के लिए शक्तिशाली उपकरण हैं। वे पर्यावरणीय मुद्दों को इस तरह से प्रस्तुत करते हैं जो बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से आकर्षक होता है, जिससे अमूर्त अवधारणाएँ अधिक ठोस हो जाती हैं।
• (C) क्योंकि बच्चे आसानी से कहानी के पात्रों से खुद को जोड़ लेते हैं, इसलिए उन्हें पाठ्यपुस्तकों में एक महत्वपूर्ण स्थान दिया गया है: कहानियाँ ऐसे पात्र और परिस्थितियाँ बनाती हैं जिनसे बच्चे आसानी से संबंधित हो सकते हैं। ऐसे पात्रों को शामिल करके जो पर्यावरणीय चुनौतियों का अनुभव करते हैं, बच्चे सहानुभूति और अपने परिवेश के प्रति जिम्मेदारी की भावना विकसित करते हैं।

Hint

• जबकि कहानी सुनाने के प्रति शिक्षकों का उत्साह सीखने के अनुभव को बढ़ा सकता है, लेकिन ईवीएस पाठ्यक्रम में कहानियों को शामिल करने का मुख्य कारण केवल शिक्षकों की रुचि नहीं है, बल्कि पर्यावरणीय मुद्दों के प्रति सहानुभूति और समझ को बढ़ावा देने में उनके शैक्षिक मूल्य के कारण है।
• हालांकि कहानियाँ वास्तव में समाज और बच्चों को पसंद आती हैं, लेकिन पाठ्यक्रम में उनके समावेश का प्राथमिक कारण बच्चों में पर्यावरणीय मुद्दों के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने की उनकी क्षमता है, न कि केवल लोकप्रियता।

इसलिए, सही उत्तर (B) और (C) है।

बच्चों की सीखने की क्षमता और प्रगति का आकलन करते समय, मूल्यांकन प्रक्रिया पर पूर्वाग्रहों के प्रभाव को पहचानना महत्वपूर्ण है। पूर्वाग्रह यह प्रभावित कर सकते हैं कि शिक्षक बच्चों की क्षमताओं का अवलोकन और रिकॉर्ड कैसे करते हैं, जिससे अनुचित या गलत आकलन हो सकता है।

Key Pointsजानकारी जिसे पूर्वाग्रह के रूप में दर्ज किया जाना चाहिए:

• बच्चे की सामाजिक पृष्ठभूमि- बच्चे की सामाजिक पृष्ठभूमि को रिकॉर्ड करने से अनजाने में पूर्वाग्रह आ सकता है। उदाहरण के लिए, शिक्षकों के पास बच्चे की क्षमताओं के बारे में उनकी सामाजिक पृष्ठभूमि के आधार पर अनजाने में पूर्वकल्पित धारणाएँ या मान्यताएँ हो सकती हैं, जो यह प्रभावित कर सकती हैं कि वे उस बच्चे की प्रगति का आकलन कैसे करते हैं। इसे बच्चे के सीखने का मूल्यांकन करने में निर्णायक कारक के रूप में उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
• बच्चों की क्षमता और प्रदर्शन के बारे में पूर्व अनुभव- बच्चे की क्षमता के बारे में पूर्व अनुभव पुष्टिकरण पूर्वाग्रह का कारण बन सकते हैं। यदि किसी शिक्षक के पास पिछली बातचीत के आधार पर पूर्वकल्पित धारणाएँ हैं, तो वे बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन का आकलन इन अनुभवों के आधार पर कर सकते हैं, न कि बच्चे की वर्तमान क्षमताओं के आधार पर।
• किसी एक विषय और उसके किसी भी क्षेत्र की परीक्षा से संबंधित पिछले परिणाम- पिछले परीक्षा परिणामों का उपयोग करने से भी पूर्वाग्रह आ सकता है। एक शिक्षक किसी छात्र के वर्तमान प्रदर्शन की तुलना पिछले परिणामों से अनुचित रूप से कर सकता है, जिससे पक्षपाती निष्कर्ष निकल सकते हैं। प्रत्येक आकलन बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन पर आधारित होना चाहिए, न कि पिछले परिणामों पर।

Hint

• पोर्टफोलियो में एकत्रित बच्चों के काम के नमूने उनके वास्तविक प्रदर्शन और क्षमताओं को दर्शाते हैं, जिन्हें नहीं पूर्वाग्रहों से प्रभावित होना चाहिए।
• पोर्टफोलियो ठोस साक्ष्यों का एक संग्रह है जो समय के साथ एक छात्र की प्रगति को दिखाता है। व्यक्तिपरक राय या पूर्वकल्पित धारणाओं के विपरीत, एक पोर्टफोलियो ठोस उदाहरण प्रदान करता है कि एक बच्चे ने क्या हासिल किया है और यह उनकी क्षमताओं का एक निष्पक्ष, निष्पक्ष प्रतिबिंब है।

इसलिए, सही उत्तर 'पोर्टफोलियो में बच्चों के काम के नमूने' है।

एनसीईआरटी की पर्यावरण अध्ययन (ईवीएस) पाठ्यपुस्तक के अध्याय 4 "साल भर आम" में आम पापड़ बनाने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित किया गया है, जो बच्चों को खाना पकाने और भोजन के संरक्षण के व्यावहारिक पहलुओं से परिचित कराता है।

Key Points

• अमूर्तता के स्थान पर अवलोकन और हमारे अनुभवों से संबंधित उदाहरणों की मदद से समझ विकसित करना इस पाठ को पढ़ाने का सामान्य उद्देश्य है।
• यह एनसीएफ 2005 (राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2005) में समग्र शिक्षण दर्शन के साथ संरेखित है, जो अनुभव और अवलोकन के माध्यम से सीखने पर जोर देता है।
• आम पापड़ बनाने के पाठ में शामिल होकर, बच्चे सीधे एक व्यावहारिक प्रक्रिया का अवलोकन और समझ सकते हैं जो वास्तविक जीवन के अनुभवों से संबंधित है।

Hint

• यह समझ विकसित करना कि आम पापड़ कैसे बनता है- आम पापड़ बनाने की प्रक्रिया को समझना पाठ का एक हिस्सा है, लेकिन पाठ का व्यापक उद्देश्य केवल प्रक्रिया के बारे में नहीं है, बल्कि यह है कि बच्चे अपने स्वयं के अवलोकनों और अनुभवों के माध्यम से इस प्रक्रिया से कैसे जुड़ते हैं और उससे संबंधित होते हैं।
• यह समझाना कि किसी वस्तु को बनाने के लिए कितने श्रम की आवश्यकता होती है- यह विकल्प पाठ को केवल प्रक्रिया में शामिल श्रम को समझाने तक सीमित करता है। जबकि श्रम और प्रयास पाठ का एक निहित हिस्सा हो सकता है, ध्यान अधिक कौशल, तकनीक और प्रक्रिया की सराहना पर है, न कि केवल श्रम पर।
• चर्चा करना कि प्राकृतिक पर्यावरण से विभिन्न चीजें कैसे बनाई जा सकती हैं- जबकि पाठ में आम का उपयोग शामिल है, जो एक प्राकृतिक उत्पाद है, प्राथमिक लक्ष्य प्राकृतिक पर्यावरण से वस्तुओं के निर्माण पर चर्चा करना नहीं है, बल्कि भोजन के संरक्षण की प्रक्रिया और संबंधित कौशल पर ध्यान केंद्रित करना है।

इसलिए, सही उत्तर है 'अमूर्तता के स्थान पर अवलोकन और हमारे अनुभवों से संबंधित उदाहरणों की मदद से समझ विकसित करना'।

ईवीएस एक ऐसा विषय है जो पर्यावरण के मुद्दों के बारे में शिक्षार्थियों की जागरूकता के विकास से संबंधित है। यह प्राकृतिक पर्यावरण के बारे में बच्चों की जिज्ञासा का पोषण करता है।

• ईवीएस का शिक्षण छात्रों को पर्यावरण के अनुकूल जीवन शैली के लिए आवश्यक वांछनीय दृष्टिकोण, मूल्य और व्यवहार स्वरूप विकसित करने में मदद करता है।
• भ्रमण विद्यालय द्वारा आयोजित गतिविधियाँ हैं जहाँ छात्रों को वास्तविक जीवन के संदर्भ में ज्ञान का अनुभव करने के लिए नियमित कक्षाओं से बाहर ले जाया जाता है। उदाहरण के लिए, संग्रहालयों, ऐतिहासिक स्मारकों, प्रदर्शनियों आदि की यात्रा।

Key Points

• शैक्षिक भ्रमण शक्तिशाली, सकारात्मक शिक्षण उपकरण हैं जो सभी शिक्षार्थियों के सामाजिक, व्यक्तिगत और भावनात्मक विकास को बढ़ाने में मदद करते हैं।
• ईवीएस में शैक्षिक भ्रमण का मूल उद्देश्य छात्रों को वास्तविक परिस्थितियों से जोड़कर उन्हें प्रत्यक्ष अनुभव प्रदान करना है।
• सीखने की प्रक्रिया में छात्रों की सक्रिय भागीदारी के कारण ईवीएस अधिगम में बच्चों को प्रभावी ढंग से शामिल करने के लिए यह उपयुक्त उपकरण है।
• यह ऐसी अवधारणाओं, विचारों और व्यावहारिक अनुभवों का परिचय देता है जिन्हें कक्षा के वातावरण में प्रदान नहीं किया जा सकता है।
• यह सीखने के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं के बीच के अंतर को कम करने का अवसर प्रदान करता है।

इसलिए, यह स्पष्ट हो जाता है कि ईवीएस में शैक्षिक भ्रमण का मूल उद्देश्य छात्रों को हस्त गतिविधि आधारित अनुभव प्रदान करना है। 

सर्वेक्षण - एक सर्वेक्षण व्यक्ति के लिए जानकारी या डेटा एकत्र करने का एक साधन है। सर्वेक्षण उन प्रतिभागियों का अध्ययन करने के लिए दिए गए प्रश्नों का एक समूह है, जिनका उन्हें स्वयं उत्तर देना चाहिए। इसका उपयोग समूह, जनसंख्या, वर्गों, धार्मिक विश्वासों और अन्य व्यवहारों आदि की समझ बनाने के लिए किया जाता है। ईवीएस शिक्षण-अधिगम में एक सर्वेक्षण का उद्देश्य विभिन्न लोगों को अंत:क्रिया, संवेदीकरण और डेटा संग्रह के अवसर प्रदान करना है।

Key Points

• सर्वेक्षण के संचालन द्वारा विकसित कौशल निम्नलिखित हैं-
  • मात्रात्मक कौशल- मात्रात्मक कौशल को किसी भी कौशल के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें संख्याओं का उपयोग शामिल होता है। यह संख्यात्मक रूप से तर्क करने की क्षमता है। सांख्यिकी, अर्थशास्त्र और गणित जैसे विषयों में मात्रात्मक कौशल लागू होते हैं।
  • समस्या समाधान कौशल - किसी समस्या का वर्णन करने, समस्या की उत्पत्ति की खोज करने, संभावित समाधानों की पहचान करने, प्राथमिकता देने और चयन करने और समाधान को लागू करने के कार्य को समस्या समाधान कहा जाता है।
  • संचार कौशल- सक्रिय सुनना, अवलोकन करना और बोलना सभी महत्वपूर्ण संचार कौशल हैं। अपने शोध के परिणामों को संप्रेषित करने के लिए, आपको मूर्त संचार क्षमताओं की आवश्यकता होगी।
  • रिकॉर्डिंग (अभिलेखन) कौशल- डेटा रिकॉर्ड करने की क्षमता में भविष्य में उपयोग के लिए उन्हें बचाने के लिए कई प्रारूपों में डेटा और अवलोकनों का दस्तावेजीकरण शामिल है।

इसलिए हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि, इस सर्वेक्षण के संचालन के दौरान विकसित कौशल रिकॉर्डिंग (अभिलेखन) और सुनने के कौशल हैं।

शिक्षण विधियाँ- शिक्षकों द्वारा छात्रों को सीखने में सक्षम बनाने के लिए नियोजित विचारों और प्रक्रियाओं को शिक्षण विधियों के रूप में जाना जाता है। ये तकनीकें सिखाई जाने वाली विषय वस्तु के साथ-साथ शिक्षार्थी के व्यक्तित्व से प्रभावित होती हैं।

Key Points

• अवैध शिकार या अनधिकार शिकार का अर्थ है किसी और की भूमि पर बिना अनुमति के जानवरों को पकड़ना और मारना। अवैध शिकार दुर्लभ जानवरो के अस्तित्व के लिए एक बड़ा खतरा बन गया है। यह बहुत ही संवेदनशील विषय है।
• 'अवैध शिकार' के बारे में सिखाने के लिए समाचार पत्र की क्लिपिंग दिखाना दिखाना सबसे अच्छा है क्योंकि यह जानवरों के अवैध शिकार के बारे में जागरूकता फैलाने में मदद करता है।
• यह उन्हें इसके बारे में समझने और संवेदनशील बनने में मदद करता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि कक्षा के दौरान 'अनधिकार शिकार' के प्रति संवेदनशील करने के लिए कक्षा 4 के विद्यार्थियों को समाचार पत्र की क्लिपिंग दिखाना एक प्रभावी तरीका होगा।

सक्रिय अध्ययन

• सक्रिय शिक्षण में समूह के भीतर,स्व-अध्ययन, चर्चा, समस्या समाधान, समझ और सहयोग,  कौशल और संवेदनशीलता का विकास, विश्लेषण,संश्लेषण, निर्माण, आदि जैसे सोच और प्रतिबिंब का एक उच्च क्रम शामिल है।
• सक्रिय अधिगम शायद अधिगम के अधिक निष्क्रिय रूपों की तुलना में शिक्षार्थियों के लिए अधिक आकर्षक है। जब वे अपने अधिगम के बारे में निर्णय ले सकते हैं तो शिक्षार्थी अधिक प्रेरित होते हैं और उनकी रुचि बढती है।
• यह शुरुआती शिक्षार्थियों को प्रदर्शन करने की दबाव के बिना उनकी क्षमता का सम्मान करते हुए, अपनी गति से जानकारी प्राप्त  करने की अनुमति देता है।

सहयोगपूर्ण अधिगम

• सहयोगात्मक शिक्षा सामाजिक अधिगम की एक प्रक्रिया के रूप में अभ्यास का समुदाय है जो तब होता है जब किसी विषय या क्षेत्र में सामान्य रुचि रखने वाले लोग विस्तारित अवधि में सहयोग करते हैं, विचारों और रणनीतियों को साझा करते हैं और समाधान निर्धारित करते हैं। यह प्रस्ताव विशेष रूप से स्कूलों में सहयोगी परियोजनाओं और असाइनमेंट की मांग करता है।
• यह शिक्षार्थियों के बीच उन जटिल क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है जिन्हें व्यक्तिवादी, प्रतिस्पर्धी तरीकों से विकसित नहीं किया जा सकता है। इनमें विचारों का योगदान, जानकारी एकत्र करना और संश्लेषित करना और संक्षेप करना शामिल है।
• इसका छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
• इसका बच्चों के आत्म-सम्मान पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

आमंत्रक पर्यावरण

• आमंत्रण वातावरण को पूर्ण विद्यालय वातावरण बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है जो जानबूझकर अपनी अपेक्षाकृत असीम क्षमता का एहसास करने के लिए विद्यालय में लोगों को आमंत्रित करता है। यह स्कूलों की वैश्विक प्रकृति, पूरे समष्टि को संबोधित करता है।
• इसका उद्देश्य शिक्षाप्रद प्रक्रिया में शामिल सभी के लिए विद्यालय को अधिक रोमांचक, संतोषजनक और समृद्ध अनुभव प्रदान करना है।

अनुकूली शिक्षा में कस्टम लर्निंग के अनुभवों की डिलीवरी शामिल है जो कि किसी व्यक्ति की अद्वितीय आवश्यकताओं को  जस्ट-इन-टाइम फीडबैक, मार्ग और संसाधनों के माध्यम से संबोधित करते हैं।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि अध्ययन के आधुनिक दृष्टिकोण में, छात्रों को अपनी गति से अध्ययन की स्वतंत्रता दी जाती है जिसे सक्रिय अध्ययन के रूप में जाना जाता है

कारीगर - एक कारीगर वह है जो अपने हाथों से विशिष्ट कार्यात्मक और आकर्षक उत्पाद बनाने के लिए पारंपरिक कौशल का उपयोग करता है। कारीगर अपने व्यापार के उस्ताद होते हैं जो कपड़े, खिलौने, उपकरण और फर्नीचर आदि जैसी वस्तुओं का निर्माण करते हैं।

Key Points

• स्थानीय कारीगरों को विद्यालयों में आमंत्रित करने के निम्नलिखित उद्देश्य हैं-
  • विद्यालयों​ में कला और शिल्प को बढ़ावा देना - कला और शिल्प छोटे बच्चों को अपनी भावनाओं का पता लगाने और व्यक्त करने की अनुमति देते हैं।
  • यदि शिक्षक द्वारा संभाले जाने वाले कपड़ों की टाई और रंगाई पर कार्यशाला छात्र की तुलना में किताबी शब्दावली या अवधारणा की विदेशी शब्दावली सीखते हैं, लेकिन यदि स्थानीय कारीगर द्वारा आयोजित एक ही कार्यशाला में छात्र स्थानीय भाषा में अवधारणा सीखते हैं।
  • विद्यार्थी स्वयं को दैनिक जीवन में प्रयुक्त होने वाली भाषा से जोड़ सकता है।
  • वे स्थानीय भाषा की मदद से वास्तविक जीवन की स्थिति से जुड़ते हैं।
  • यह छात्रों को सृजनात्मक समस्या समाधान कौशल विकसित करने में भी मदद करता है और यह छात्रों को उनकी अपनी संस्कृति के साथ-साथ व्यापक दुनिया से जोड़ता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विकल्प 3 को छोड़कर सभी दिए गए विकल्प सही हैं।

शिक्षक द्वारा शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में विभिन्न आधुनिक तकनीकों या उपकरणों का उपयोग किया जा रहा है जैसे प्रश्नावली, व्यक्तित्व परीक्षण, उपलब्धि परीक्षण, जांच-सूची, योग्यता परीक्षण, रेटिंग स्केल, गृह कार्य, आदि लेकिन प्रगति कार्ड आधिकारिक लिखित कार्ड है जो मूल्यांकन, उपलब्धियों और छात्र की सीखने की प्रगति के परिणामों को दर्शाते हैं।

रेटिंग स्केल लोकप्रिय बहविकल्पीय प्रश्नों (एमसीक्यू) का एक प्रकार है जिसका उपयोग व्यापक रूप से अवलोकन के बाद जानकारी एकत्र करने के लिए किया जाता है जो किसी विशिष्ट विषय के बारे में सापेक्ष जानकारी प्रदान करता है। यह एक बंद अंत सर्वेक्षण है जो मुख्य रूप से टिप्पणियों पर आधारित है। रेटिंग स्केल का मुख्य रूप से निम्नलिखित में उपयोग किया जाता है:

• किसी सामान्य या विशिष्ट विषय के बारे में सापेक्ष जानकारी प्राप्त करने के लिए।
• डेटा की तुलना और विश्लेषण करने के लिए।
• एक महत्वपूर्ण उत्पाद / सेवा तत्व को मापने के लिए।

आइए मूल्यांकन में प्रयोग की जाने वाली तकनीक को समझते हैं:

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि क्रम निर्धारण मान (रेटिंग स्केल) में जाँच सूची​ तकनीक का उपयोग किया जाता है।

सतत विकास: विकास जो सभी भावी पीढ़ियों को जीवन की एक संभावित औसत गुणवत्ता प्रदान करने की अनुमति देगा जो कम से कम उतनी ही उच्च हो जिसका आनंद वर्तमान पीढ़ी उठा रही है।

Key Points

• सतत विकास एक ऐसा विकास है जो भविष्य की पीढ़ी की अपनी जरूरतों को पूरा करने की क्षमता से समझौता किए बिना वर्तमान पीढ़ी की जरूरतों को पूरा करता है। 
• संसाधनों के वितरण के मामले में सभी नागरिकों के साथ समान व्यवहार किया जाना चाहिए।
• संसाधनों की कमी के कारण आने वाली पीढ़ियों के लिए कोई संघर्ष नहीं होना चाहिए, उन्हें अपनी पिछली पीढ़ियों द्वारा प्रदान की गई शांति और समान अधिकारों का आनंद लेना चाहिए।

Additional Information

पर्यावरण और विकास पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन (UNCED) द्वारा सतत विकास की अवधारणा पर जोर दिया गया, जिसने इसे निम्नानुसार परिभाषित किया है: 'विकास जो भविष्य की पीढ़ी की अपनी जरूरतों को पूरा करने की क्षमता से समझौता किए बिना वर्तमान पीढ़ी की आवश्यकता को पूरा करता है।

सतत विकास के लिए अग्रणी कार्रवाई

• प्राकृतिक संसाधनों का संवर्धन, संरक्षण, पारिस्थितिक तंत्र की पुनर्योजी क्षमता का संरक्षण
• भावी पीढ़ियों पर पर्यावरणीय जोखिमों को अधिरोपित करने से बचने से सतत विकास होगा।

अत:, शिक्षा का उद्देश्य समानता, न्याय, शान्ति तथा मानव के अधिकारों एवं मर्यादा के सम्मान के विषयों पर समालोचना करना सतत विकास में महत्व को दर्शाता है। 

महिलाओं पर पुरुषों के ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और सामाजिक वर्चस्व के कारण लिंग संबंधी मुद्दे उत्पन्न हुए हैं। समाज में पुरुषों के प्रति पूर्वाग्रह को कम करने के लिए लिंग संबंधी मुद्दों को कक्षाओं में विस्तार से समझा जाना चाहिए।

Key Points 

लैंगिक भूमिकाएं समाज द्वारा बनाए गए मानदंडों या मानकों पर आधारित होती हैं। पुरुष की भूमिकाएं आमतौर पर ताकत, अवधि और प्रभुत्व से संबंधित हैं जबकि स्त्री की भूमिकाएं निष्क्रियता, पोषण और अधीनता से संबंधित हैं।

• परिवार में लैंगिक भूमिकाएं- हमारी अन्तः क्रिया, विशेष रूप से हमारे परिवारों में, लैंगिक भूमिकाओं से आकार लेती हैं। लैंगिक भूमिकाओं का इस बात पर प्रभाव पड़ता है कि साझेदार घरेलू जिम्मेदारियों का संचालन कैसे करते हैं, परिवार के सदस्य कैसे संवाद करते हैं, और माता-पिता अपने बच्चों के साथ कैसे जुड़ते हैं। माता और पिता अपने बच्चों की परवरिश कैसे करते हैं, इसमें अंतर का बच्चे की लिंग भूमिकाओं की धारणा पर प्रभाव पड़ सकता है।
  • लैंगिक भूमिका समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा माता-पिता और देखभाल करने वाले अपने बच्चों के लैंगिक भूमिकाओं के ज्ञान को ढालते हैं। लैंगिक भूमिका समाजीकरण परिवार की सामान्य संरचना, सामाजिक आर्थिक स्थिति, संस्कृति और बच्चों की आयु सीमा के आधार पर सभी परिवारों को अलग-अलग तरीकों से प्रभावित करती है।
  • कक्षा में लैंगिक मुद्दों और भूमिकाओं पर चर्चा करके बच्चे लैंगिक पूर्वाग्रह और लैंगिक समानता के बारे में ज्ञान का निर्माण करेंगे।
  • यदि सब एक साथ खाते हैं या यदि माँ सबसे बाद में खाती है, तो शिक्षक इस प्रकार का उत्तर मिलने पर लैंगिक भूमिकाओं को चुनौती दे सकते हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि गुरप्रीत खाना पकाने में परिवार के सदस्यों की भूमिका पर चर्चा करने और परिवार में लैंगिक भूमिकाओं को चुनौती देने का प्रयास कर रही है।

सहयोगात्मक अधिगम शिक्षण रणनीतियों का एक समूह है जिसका उपयोग अधिगमकर्ताओ को संरचित समूहों में विशिष्ट शिक्षण और पारस्परिक लक्ष्यों को पूरा करने में मदद करने हेतु  किया जाता है।

Key Pointsसहकारी अधिगम की विशेषताएं:

• यह अधिगमकर्ताओ को दो प्रकार के लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करता है, अर्थात अधिगम के लक्ष्य और पारस्परिक लक्ष्य। इसका तात्पर्य यह है कि सहकारी अधिगम विद्यार्थियों की अधिगम उपलब्धि में सुधार के साथ-साथ पारस्परिक कौशल के विकास के लिए अनुकूल है।
• सदस्य सामान्य लक्ष्य या आदर्श रखते हैं, जो कुछ सीमा तक उन्हें एक साथ बांधे रखते हैं। लक्ष्यों की उपलब्धि संभवतः पुरस्कारों में से एक है।
• सहयोगात्मक अधिगम संरचित समूहों में होता है, अर्थात् समूह जो योजनाबद्ध और व्यवस्थित तरीके से बनते हैं।
• सदस्य संचार की प्रक्रिया में एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं और संवाद स्थापित करते हैं, चाहे वे आमने-सामने हों या अन्यथा परिनियोजित हों। "समूह" की भावना तब भी मौजूद होती है जब सदस्य एक ही स्थान पर एकत्र नहीं होते हैं।
• सदस्यों में एक दूसरे के साथ स्वस्थ प्रतिस्पर्धा भी होती है जहां वे अधिगम और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

अतः, C और D सही उत्तर हैं।

Hint दूसरी ओर, विकल्प A और B भी आवश्यक हैं लेकिन वे अन्य 2 विकल्पों की तुलना में कम आवश्यक हैं क्योंकि वे सहयोगात्मक अधिगम का एक सामान्य दृष्टिकोण प्रदान करते हैं।

बच्चों को प्रभावी ढंग से कथाओं और कहानियों के माध्यम से ईवीएस अधिगम में संलग्न किया जा सकता है क्योंकि ये शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के प्रभावी उपकरण हैं जो बच्चों के पढ़ने के विकल्प को व्यापक बनाते हैं। बच्चों द्वारा प्रभावी ढंग से ईवीएस सीखने में संलग्न करने के लिए प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में शिक्षण की एक विधि के रूप में कथाओं और कहानियों का उपयोग किया जाता है। 

Key Points

• बच्चों को प्रासंगिक अधिगम का वातावरण प्रदान करना।
• बच्चों में कल्पनाशील और रचनात्मक क्षमता को बढ़ावा देना।
• रुचि विकसित करना और बच्चों को मनोरंजन और आनंद प्रदान करना।
• बच्चों की शब्दावली, सुनने और महत्वपूर्ण सोच कौशल में वृद्धि।
• बच्चों को अपने स्वयं के अनुभवों के आधार पर अर्थ निर्माण करने में सक्षम बनाना।

अतः, यह व्याख्या की जा सकती है कि बच्चों को कथाओं और कहानियों के द्वारा द्वारा प्रभावी ढंग से ईवीएस सीखने में संलग्न किया जा सकता है।