ब्लूम के वर्गीकरण के संज्ञानात्मक पदानुक्रम की एक आलोचना है:

बेंजामिन ब्लूम और उनके सहयोगियों द्वारा विकसित ब्लूम का वर्गीकरण, शैक्षिक उद्देश्यों को वर्गीकृत करने के लिए व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला ढांचा है। यह संज्ञानात्मक कौशल को एक पदानुक्रम में वर्गीकृत करता है, जो निम्न-क्रम के सोच कौशल से लेकर उच्च-क्रम के सोच कौशल तक होता है। हालाँकि यह शिक्षा में प्रभावशाली रहा है, लेकिन इसकी आलोचना भी हुई है।

Key Points निम्नतम स्तर की आवश्यकता नहीं:

• एक आलोचना यह है कि वर्गीकरण के निचले स्तर (याद रखना और समझना) को कभी-कभी अनावश्यक या निरर्थक माना जाता है।
• कुछ लोग तर्क देते हैं कि ये बुनियादी स्तर उच्च-स्तरीय सोच में अंतर्निहित हैं और अनुप्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन चरणों पर ध्यान केंद्रित करना पर्याप्त होगा।
• आलोचकों का सुझाव है कि निचले स्तरों को समाप्त करके पदानुक्रम को अधिक सुव्यवस्थित किया जा सकता है।

यद्यपि निम्नतम स्तर की आवश्यकता न होने के बारे में आलोचना ब्लूम के वर्गीकरण को सुव्यवस्थित करने का सुझाव देती है, यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि वर्गीकरण की प्रभावशीलता इसके अनुप्रयोग और संदर्भ पर निर्भर करती है। कुछ लोग तर्क देते हैं कि उच्च-क्रम सोच कौशल पर ध्यान केंद्रित करना कुछ शैक्षिक उद्देश्यों के लिए अधिक प्रासंगिक है, लेकिन अन्य लोग व्यापक शिक्षण अनुभव के लिए संज्ञानात्मक कौशल के पूरे स्पेक्ट्रम को संबोधित करने में मूल्य देख सकते हैं।