''अवलोकन' और 'अभिलेखन’ आकलन के संकेतक हैं। निम्नलिखित में से कौन सा तरीका इन कौशलों के आकलन के लिए सबसे कम उपयुक्त है?

This question was previously asked in
CTET May 2016 Paper 1 (L - I/II: Hindi/English)
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  1. समुदाय का एक सर्वेक्षण आयोजित करना
  2. एक कागज-पेंसिल परीक्षण आयोजित करना
  3. कक्षा-कक्ष में गतिविधियों का संचालन करना
  4. समीप के पार्क में क्षेत्रीय भ्रमण पर जाना

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Option 2 : एक कागज-पेंसिल परीक्षण आयोजित करना
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जब हम आकलन की योजना बनाते हैं, तो हमें उन मानदंडों की पहचान करनी होगी, जिन पर किसी भी कौशल का आकलन किया जाना है। मानदंड, जिस पर किसी भी कौशल के विकास का आकलन किया जा रहा है, आकलन संकेतक के रूप में जाना जाता है। विभिन्न विज्ञान प्रक्रियाओं के कौशल का आकलन करने के लिए विभिन्न शिक्षण संकेतकों का सुझाव दिया गया है।

Key Points

अवलोकन संकेतक-

  • बच्चे कक्षा में गतिविधियों का संचालन करके किसी चीज़, वृत्तांत या किसी घटना की महत्वपूर्ण विशेषताओं का निरीक्षण करते हैं। 
  • उनके अवलोकन के आधार पर दो समान चीजों में अंतर कर सकते हैं।
  • उदाहरण, किसी वस्तु के फूलों की छाया के पत्तों के अलग-अलग आकार है आदि।

अभिलेखबद्ध संकेतक-

  • वे उपयुक्त रूपों में जानकारी दर्ज करते हैं, यात्राओं, प्रयोग, प्रदर्शन, आदि के दौरान अवलोकन के माध्यम से एकत्र होते हैं
  • उदाहरण, समुदाय के एक सर्वेक्षण का आयोजन, सहपाठियों की ऊंचाइयों  को दर्ज करना तापमान में परिवर्तन दर्ज करना। विलायक को विलीन होने में लगा समय तथा मात्रा को दर्ज करना।

इस प्रकार उपर्युक्त बिंदुओं से, यह स्पष्ट है कि कागज-पेंसिल परीक्षण आयोजित करना 'अवलोकन' और 'अभिलेखन​' के आकलन के लिए सबसे कम उपयुक्त तरीका है।

Important Points

आइए हम विभिन्न कौशलों से जुड़े कुछ शिक्षण संकेतकों पर चर्चा करें-

कौशल संकेतक उदाहरण
जांच
  • बच्चे विभिन्न घटनाओं, चीजों, आदि के बारे में क्यों, कब, कैसे और क्या से शुरू करते हैं, जिसका वे अवलोकन करते हैं
  • सुबह सूर्योदय क्यों होता है? रात में तारे टिमटिमाते क्यों हैं? सांप कैसे चलते हैं?
प्रयोग
  • वे मार्गदर्शन के तहत व्यवस्थित रूप से प्रयोग करने में सक्षम हैं।
  • प्रयोग के दौरान वे सही प्रक्रिया का पालन करते हैं। वे देखभाल के साथ उपकरण संभालते हैं।
  • भोजन में स्टार्च या प्रोटीन का परीक्षण पौधों में तने के माध्यम से पानी का प्रवाह।
  • किसी पैमाने के साथ किसी वस्तु की लंबाई को मापना।
योजना
  • बच्चे एक प्रयोग, पूछताछ या अवलोकन के विभिन्न चरणों को सूचीबद्ध करने में सक्षम हैं।
  • वे एक समूह गतिविधि में अपनी भूमिका को परिभाषित करने में सक्षम हैं।
  • एक बगीचे, तालाब, या एक चिड़ियाघर की यात्रा के दौरान विभिन्न बच्चों की भूमिका।
संगठन
  • बच्चे अपने दम पर समूह गतिविधियों का आयोजन कर सकते हैं।
  • बच्चे समूह प्रदर्शन में सहयोग करते हैं
  • उनके जीवन के अनुभव से संबंधित गतिविधियों का सुझाव।
  • एक चिड़ियाघर में यात्रा पर एक समूह गतिविधि में व्यक्तिगत कार्यों को सौंपना
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