भाषा सीखना एवं अर्जन करना MCQ Quiz in मल्याळम - Objective Question with Answer for भाषा सीखना एवं अर्जन करना - സൗജന്യ PDF ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക

भाषा के चार मुख्य कौशल सुनना, बोलना, पढ़ना तथा लिखना है। इन कौशलों के प्रयोग के द्वारा ही मानव अपने विचारों का सरलतापूर्वक आदान प्रदान करता है।

• भाषा से संबंधित इन चारो प्रक्रियाओं को प्रयोग करने की क्षमता ही भाषा कौशल कहलाती है।
• ये चारो कौशल एक दूसरे से अतःसंबंधित होते हैं तथा मानव में भाषाई विकास को विस्तार देते हैं।
• इन भाषाई कौशलों का विकास कक्षा तीन तक पूर्ण हो जाना चाहिए क्योंकि आगे की शिक्षण प्राप्ति के लिए बच्चों में इन कौशलों का होने अनिवार्य है।
• ये कौशल भाषा शिक्षण के अलावा अन्य विषयों के शिक्षण के भी आधार है अतः प्राथमिक स्तर तक इनका पूर्ण रूप से विकसित होना शिक्षण प्रक्रिया को सरल बनाता है।
• यहां सुनना और पढ़ना विचारों को ग्रहण करने से तथा बोलना और लिखना विचारों को अभिव्यक्त करने से संबंधित है।

• भाषा के इन सभी मुख्य कौशलों का क्रमिक रूप से सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना है।

अतः, उपर्युक्त पंक्तियों से स्पष्ठ है भाषाई कौशलों यथा - सुनना, बोलना, पढ़ना एवं लिखना का विकास कक्षा तीन तक पूर्ण हो जाना चाहिए। 

भाषा अधिग्रहण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें किसी व्यक्ति की अपनी मूल भाषा के अलावा किसी अन्य भाषा को समझने, बोलने, पढ़ने और लिखने की क्षमता हासिल करना शामिल है।

Key Points

• जब बच्चे सीखने के लिए अत्यधिक प्रेरित होते हैं, तो वे भाषा को सबसे प्रभावी ढंग से प्राप्त करते हैं।
• प्रेरणा भाषा सीखने की प्रक्रिया में जिज्ञासा, दृढ़ता और जुड़ाव को बढ़ावा देती है, जिससे वे नई भाषाई संरचनाओं का पता लगा सकते हैं, अभ्यास कर सकते हैं और अपना सकते हैं।
• अन्य कारक, जैसे कि एक संरचित कक्षा वातावरण या औपचारिक मूल्यांकन, एक भूमिका निभा सकते हैं लेकिन बच्चे की आंतरिक प्रेरणा के लिए माध्यमिक हैं।​

इसलिए, बच्चों में भाषा का अधिग्रहण सबसे प्रभावी ढंग से होता है जब वे सीखने के लिए अत्यधिक प्रेरित होते हैं।

व्यवहारवादियों का यह मानना है कि भाषा सीखना कुछ और सीखने से अलग नहीं है। यह उत्तेजना, प्रतिक्रिया, सुदृढ़ीकरण, पुनरावृत्ति प्रक्रिया द्वारा गठित एक आदत बन जाता है। व्यवहारवादियों का यह मानना है कि बच्चा अपने परिवार, आस-पड़ोस और अपनी प्रकृति के संपर्क में आकर भाषा सीखता है। बच्चा अपने आस-पास रहने वालों की नक़ल करके तथा शब्दों को दोहरा कर भाषा सीखता है।

• स्किनर ने अपनी पुस्तक वरबल विहेवियर में भाषा सीखने में अनुकरण माध्यम को अधिक महत्व दिया।

Key Points

Hint

• नाॅम चॉम्स्की ने स्किनर के शाब्दिक व्यवहार की आलोचना की और सभी मनोवैज्ञानिकों का ध्यान अपनी ओर खीचते हुए भाषा सीखने के लिए सार्वभौमिक व्याकरण का नियम बताया। चॉम्स्की का नियम यह बताने में असफल रहा कि बालक अपनी देशी भाषा को किस प्रकार सीख पाता है।

भाषा अर्जन एक सहज एवं स्वाभाविक प्रक्रिया है जिसमें बच्चें घरेलू परिवेश में भाषा के नियमों को आसानी से आत्मसात् करते हैं, और बच्चे भाषा को सहज और स्वाभाविक रूप से सीखते हैं।

• भाषा अर्जन से तात्पर्य भाषा को अपने परिवेश से स्वयं के प्रयासों से ग्रहण करने से है।
• भाषा अर्जन की प्रक्रिया एक स्वाभाविक और अनौपचारिक प्रक्रिया है, जो कक्षा में भाषा के अधिगम से भिन्न होती है।
• बालक अपने चारों ओर जिस प्रकार की भाषा लोगों को बोलते सुनते हैं, उसी प्रकार की भाषा अनुकरण द्वारा सीखते हैं।
• भाषा अर्जन के माध्यम से  बालक अनुकरण द्वारा प्रथम भाषा सीख कर अपनी बातों को बोलचाल अर्थात घर की भाषा में आसानी से अभिव्यक्त कर पाता है।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि भाषा अर्जन से तात्पर्य परिवेश में मौजूद किसी भाषा को सहजता से ग्रहण करने की क्षमता से है।

• भाषा-अर्जन उस प्रक्रिया को कहते हैं, जिसमें बालक भाषा को ग्रहण करने व समझने की क्षमता अर्जित करता है।
• भाषा अधिगम- अधिगम शब्द दो शब्द के मेल से बना है 'अधि' तथा 'गम'। यहाँ 'अधि' का अर्थ है 'भली प्रकार' तथा 'गम' का अर्थ है 'जानना'। अर्थात किसी बात या विषय के समीप अच्छी तरह जाना और उसकी भली भांति जानकारी प्राप्त करना।​

Important Points 

• बालक के शब्दों एवं वाक्य प्रयोग के साथ ही भाषा को ग्रहण करने की क्षमता अर्जित होने लगती है।
• भाषा-अर्जन एक अवचेतन प्रक्रिया है, सभी बच्चों में भाषा-अर्जन की स्वभाविक क्षमता होती है।
• भाषा-अर्जन एक स्वभाविक प्रक्रिया है, भाषा-अर्जन बालक बिना विद्यालय जाये भी कर लेता है।
• इसमें बालक के सीखने की प्रक्रिया व्याकरणीय नियमों से पूर्णतः अनभिज्ञ रहती है।
• बालक वातावरण और लोगों के बीच अन्तःक्रिया से भाषा अर्जित करता है।
• अतः भाषा-अर्जन को सहज बनाने के लिए समृध्द भाषिक परिवेश होना चाहिए।
• बालक भाषा-अर्जन में सक्रिय भूमिका निभाते हुए नियमों को आत्मसात् करते हैं।

भाषाई सापेक्षता परिकल्पना या व्हॉर्फियन सिद्धांत (सापिर बोर्फ परिकल्पना) के अनुसार , हमारी भाषा हमारे विचार को आकार देती है। 

Key Points

• व्हॉर्फ ने प्रस्ताव दिया कि भाषा के उपलब्ध शब्द हमारी सोच को प्रभावित करते हैं। भाषा धारणा को प्रभावित करती है जो अनुभूति (सोच) का एक मूलभूत पहलू है।
• हमारी भाषा हमारी सोच के सभी पहलुओं को निर्धारित नहीं करती है। यह केवल वस्तुओं के बीच संबंध के बारे में लोगों के सोचने के तरीके को प्रभावित करता है।
• भाषा मुख्य वाहन है जिसके आधार पर हम अपने आस-पास के परिवेश के बारे में सोचते हैं। लोग सिर्फ शब्दों में नहीं बल्कि छवियों और अमूर्त तार्किक प्रस्तावों में सोचते हैं।

अतः यह निष्कर्ष निकलता है कि हम अपने आस-पास के परिवेश के बारे में क्या सोचते हैं और कैसे उसे देखते हैं, यह भाषा द्वारा सुनिश्चित होता है, सापिर बोर्फ परिकल्पना से सम्बंधित है।

Additional Information

• भाषिक सम्बद्धता-  दो भाषाओं की सम्बद्धता भाषिक सम्बद्धता है।
• भाषा समाजीकरण- भाषा समाजीकरण के अंतर्गत इस बात पर ध्यान केंद्रित किया है कि कैसे छोटे बच्चों को भाषा के माध्यम से और उनकी संस्कृति के मानदंडों और पैटर्न में सामाजिककृत किया जाता है।
• भाषा अर्जन- भाषा-अर्जन उस प्रक्रिया को कहते हैं, जिसमें बालक भाषा को ग्रहण करने व समझने की क्षमता अर्जित करता है।

उच्च प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण का महत्वपूर्ण उद्देश्य बच्चों को हिंदी भाषा के विविध स्वरूपों की जानकारी देना है। हिंदी भाषा शिक्षण का उद्देश्य विविध साहित्यिक विधाओं से बच्चों को परिचित कराके उन्हें अपने अनुभवों के आधार पर विभिन्न संदर्भों में भाषा प्रयोग में सफल बनाना होता है।

Important Points

• विविध साहित्यिक विधाओं से परिचय, संवाद अदायगी सृजनात्मक लेखन भाषा – विकास में सहयोगी है। 
• परिचय के अन्तर्गत छात्रों को किसी विषय अथवा भाषा की विविध साहित्यिक विधाओं से परिचित कराया जाता है।
• संवाद अदायगी- छात्रों को किसी विषय (प्रसंग) पर नाटक करने के लिए कहना। विषय (प्रसंग) पर आधारित नाटक करने पर छात्र कठिन से कठिन विषय भी आसानी से सीख जाते हैं, उन्हें अपने विचारों को रचनात्मक रूप में व्यक्‍त करने का मौका मिलता है। 
• समूह क्रिया, रुचि कक्षा (हॉबी क्लासेज़), स्व-शिक्षण भी भाषा विकास में सहयोगी हो सकते है।
• भाषा विकास के लिए कक्षा में कविता पाठ, कहानी पाठ, निबंध लेखन, भाषण प्रतियोगिता, वाद-विवाद प्रतियोगिता तथा अन्य ऐसे कार्य करने चाहिए जिससे विकास के लिए परिवेश का निर्माण हो सकेl 
• सृजनात्मक लेखन  से बच्चों के मौलिक विचार, विचारों का संगठन, विचारो की अभिव्यक्ति का तरीका आदि में निखार आता है।  

अतः उपर्युक्य पंक्तियों से स्पष्ठ है कि उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों के भाषा – विकास की दृष्टि से श्रुतलेख सबसे कम महत्वपूर्ण है। 

Hint

श्रुतलेख बच्चों की वर्तनी संबंधी अशुद्धियों को दूर करने के लिए उपयोगी होता है।

मनुष्य अपने विचारों को अभिव्यक्त करने और समाज के साथ सामंजस्य स्थापित करने के लिए जिस प्रक्रिया द्वारा अपनी भाषिक क्षमता का विकास करता है, वह भाषा अधिगम अथवा सीखी हुई भाषा कहलाती है। 

Key Points

• यह एक सचेतन प्रक्रिया है जिसमें बच्चे औपचारिक रूप से विद्यालय या शिक्षण संस्थानों में भाषा के नियमों को सीखते हैं।
• सीखी हुई भाषा को समझने की क्षमता अर्पित करना तथा उसे दैनिक जीवन में प्रयोग में लाने को भाषा अर्जन कहते हैं। यह एक सहज एवं स्वाभाविक प्रक्रिया है जिसमें बच्चे घरेलू परिवेश में भाषा के नियमों को आसानी से आत्मसात् करते हैं।
• भाषा सीखने और भाषा अर्जित करने में अंतर का मुख्य आधार पूर्णतः परिवेश से सम्बंधित है।

​अतः उपर्युक्य पंक्तियों से स्पष्ठ है कि भाषा सीखने और भाषा अर्जित करने में अंतर का मुख्य आधार भाषा का उपलब्ध परिवेश है।

भाषा एक प्रतीकात्मक, नियम-शासित प्रणाली है, जिसे लोगों का एक समूह अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए साझा करता है। एक बच्चे में भाषा का विकास भाषा अधिग्रहण और भाषा सीखने के माध्यम से होता है।

Key Points

भाषा अधिग्रहण:

• यह मानव मस्तिष्क की जन्मजात क्षमता के कारण मूल या घरेलू भाषा सीखने की अचेतन प्रक्रिया को संदर्भित करता है।
• यह एक प्राकृतिक प्रक्रिया है जिसके तहत बच्चे प्राकृतिक/अनौपचारिक सेटिंग में जो कुछ भी सुनते हैं उसे देखकर और दोहराकर अनजाने में भाषा सीखते हैं।
• उदाहरण के लिए, झारखंड राज्य के एक गाँव में एक शिक्षार्थी अपनी मातृभाषा और हिंदी, घर की भाषा और अपने पड़ोस की भाषा जानता है।

Hint

• भाषा सीखना भाषा सीखने के मूलभूत कौशल की बेहतर समझ के लिए जानबूझकर और सचेत प्रयास के परिणाम को संदर्भित करता है। यह एक औपचारिक सेटिंग में होता है.

अतः, सही उत्तर 'मैं इस कथन से असहमत हूं' है।