Language Development MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Language Development - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

मानव विकास में कई क्षेत्र शामिल हैं, जिनमें भावनात्मक, संज्ञानात्मक, भाषा और व्यक्तित्व विकास शामिल हैं।

• प्रत्येक क्षेत्र विशिष्ट चरणों से गुजरता है और विभिन्न कारकों से प्रभावित होता है। बच्चों में संचार कौशल और भावनाओं का विकास उनके समग्र विकास और दुनिया के साथ बातचीत में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

Key Points

• रोना और शब्द भंडार दोनों ही भाषा विकास के अभिन्न अंग हैं।
• रोना शिशुओं में संचार के शुरुआती रूपों में से एक है, जो जरूरतों, असुविधा और भावनाओं को व्यक्त करने का एक तरीका है।
• जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, वे शब्द भंडार विकसित करना शुरू करते हैं, जो भाषा कौशल और संचार की नींव है।

Hint

• संवेगात्मक विकास भावनाओं और भावनात्मक नियमन के विकास को संदर्भित करता है।
• संज्ञानात्मक विकास सोच, समस्या-समाधान और समझ के विकास से संबंधित है।
• व्यक्तित्व विकास में किसी व्यक्ति के सोचने, महसूस करने और व्यवहार करने के विशिष्ट पैटर्न का निर्माण शामिल है।

इसलिए, सही उत्तर 'भाषा विकास' है।

भाषा का विकास, सामाजिक कौशल और संज्ञानात्मक क्षमताएँ एक बच्चे के विकास के दौरान चरणों में होती हैं।

• विकास के ये क्षेत्र निकटता से जुड़े हुए हैं, लेकिन परिपक्वता और जटिलता के संदर्भ में प्रत्येक एक अलग प्रक्षेपवक्र का अनुसरण करता है।

Key Points

• वाक्य निर्माण के संदर्भ में विकास का अंतिम चरण भाषा विकास का हिस्सा है।
• इस चरण में, बच्चे साधारण शब्दों और वाक्यांशों से जटिल वाक्य बनाने की ओर बढ़ते हैं।
• वाक्य निर्माण भाषा विकास का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो बच्चों के बढ़ने, व्याकरण, शब्दावली और वाक्य रचना सीखने के साथ विकसित होता रहता है।
• पूर्ण वाक्य बनाने की क्षमता अधिक उन्नत भाषा कौशल और संचार के लिए संक्रमण को चिह्नित करती है।

Hint

• सामाजिकरण उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके द्वारा बच्चे दूसरों के साथ बातचीत करना सीखते हैं।
• संज्ञानात्मक विकास में सोच और समझ का विकास शामिल है।

इसलिए, सही उत्तर 'भाषा विकास' है।

बच्चों में भाषा का विकास एक स्वाभाविक प्रगति का अनुसरण करता है, जो साधारण ध्वनियों से शुरू होकर जटिल वाक् पद्धतियों में विकसित होता है। यह प्रक्रिया कम उम्र में ही शुरू हो जाती है, क्योंकि बच्चे धीरे-धीरे शब्दों को पहचानना, समझना और उनका उच्चारण करना सीखते हैं।

Key Points 

• भाषा विकास के शुरुआती चरणों में, बच्चे आमतौर पर संज्ञा सीखना शुरू करते हैं।
• संज्ञाएँ मूर्त होती हैं और उनके परिवेश में परिचित वस्तुओं, लोगों और चीजों को संदर्भित करती हैं, जैसे "माँ", "गेंद", या "कुत्ता"।
• चूँकि संज्ञाएँ मूर्त संस्थाओं का प्रतिनिधित्व करती हैं, इसलिए बच्चों के लिए वास्तविक दुनिया के अनुभवों से उनका जुड़ाव आसान होता है।
• यह चरण महत्वपूर्ण है क्योंकि यह शब्दावली के विस्तार और आगे के भाषा कौशल की नींव रखता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि बालक भाषा विकास के अंतर्गत सबसे पहले संज्ञा सीखता है।

Hint 

• सर्वनाम, जैसे "वह (लड़का)", "वह (लड़की)", और "यह", बाद में अर्जित किए जाते हैं जब बच्चे वाक्य बनाना शुरू करते हैं।
• क्रियाएँ, जो क्रियाओं को इंगित करती हैं, संज्ञाओं के बाद आती हैं क्योंकि बच्चे गतिविधियों का वर्णन करना शुरू करते हैं।
• काल, जिसमें व्याकरण और समय की अधिक उन्नत समझ शामिल है, बहुत बाद में विकसित होता है जब बच्चे वाक्यों को सही ढंग से संरचित करना शुरू करते हैं।

भाषा का विकास बच्चे के विकास का एक महत्वपूर्ण पहलू है, जो संचार, विचारों की अभिव्यक्ति और सामाजिक संपर्क को सक्षम बनाता है।

Key Points 

• भाषा विकास के चरणों में बोलने की तैयारी, वाक्य का प्रयोग और शुद्ध उच्चारण शामिल हैं।
• बोलने की तैयारी के चरण में शुरुआती आवाजें जैसे कुंजन करना और बड़बड़ाना शामिल हैं, जो बोली जाने वाली भाषा की नींव रखते हैं।
• वाक्य का प्रयोग तब विकसित होता है जब बच्चे अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सार्थक वाक्यांश और वाक्य बनाना शुरू करते हैं।
• सही उच्चारण तब आता है जब वे अपने भाषण की ध्वनियों और उच्चारण को परिष्कृत करते हैं, जिससे संचार में स्पष्टता में सुधार होता है। इनमें से प्रत्येक चरण भाषा कौशल के समग्र विकास में योगदान देता है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि सामाजिकरण भाषा विकास की अवस्था नहीं है।

Hint 

• समाजीकरण, यद्यपि संचार के लिए महत्वपूर्ण है, भाषा विकास का प्रत्यक्ष चरण नहीं है।
• यह सामाजिक मानदंडों, व्यवहारों और बातचीत को सीखने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है, न कि भाषा के संरचनात्मक विकास को।

यह जांच कि 'विचार पूरी तरह से भाषा द्वारा निर्धारित होते है' भाषाई निर्धारणवाद के सिद्धांत से संबंधित है, जो भाषाई सापेक्षता के व्यापक प्रारूप के भीतर एक अवधारणा है।

Key Points

• एडवर्ड सैपिर और बेंजामिन ली व्हॉर्फ इस परिकल्पना से संबंधित प्रमुख व्यक्ति हैं कि भाषा विचार को आकार देती है।
• उनके विचार सामूहिक रूप से सैपिर-व्हॉर्फ परिकल्पना का निर्माण करते हैं। यह सिद्धांत मानता है कि किसी भाषा की संरचना उसके बोलने वालों की अनुभूति और विश्वदृष्टिकोण को प्रभावित करती है।
• इस परिकल्पना के अनुसार, लोगों की चिंतन शैली, यदि पूरी तरह से निर्धारित न भी हो तो, उनकी मूल भाषा द्वारा काफी प्रभावित होती है।
• इससे पता चलता है कि भाषाई श्रेणियां और प्रयोग संज्ञानात्मक श्रेणियों और धारणा को महत्वपूर्ण रूप से आकार दे सकते हैं और सीमित कर सकते हैं।

Hint

• उदाहरण के लिए, जीन पियाजे और लेव वायगोत्स्की ने भाषा और विचार के बीच अंतर्सम्बन्ध पर ध्यान केन्द्रित किया, लेकिन इस विचार का समर्थन नहीं किया कि भाषा विचार को पूरी तरह से निर्धारित करती है।
• इसके बजाय, वे अधिक अंतःक्रियात्मक संबंध में विश्वास करते थे, जहां संज्ञानात्मक विकास भाषा अधिग्रहण को प्रभावित करता है और इसके विपरीत।
• बी.एफ. स्किनर और नोआम चोम्स्की के भाषा अधिग्रहण पर विपरीत विचार थे, स्किनर ने व्यवहारवादी सिद्धांतों पर बल दिया और चोम्स्की ने जन्मजात भाषा क्षमता की अवधारणा प्रस्तुत की। उनमें से किसी ने भी यह तर्क नहीं दिया कि विचार केवल भाषा द्वारा निर्धारित होता है।

इस प्रकार, सैपिर और व्हॉर्फ इस विचार के समर्थक हैं कि विचार पूरी तरह से भाषा द्वारा निर्धारित होते है, जिसे सैपिर-व्हॉर्फ परिकल्पना में संक्षेपित किया गया है।

बच्चे की भाषा बहुत तेजी से विकसित होती है। पूर्वस्कूली उम्र से पहले ही बच्चे बातचीत करने के लिए के लिए शब्दों का उपयोग करने लगते हे हैं। वे शब्दों को बनाने के लिए एक बड़ी शब्दावली का उपयोग करके ध्वनियों की पहचान और संयोजन कर सकते हैं और वाक्य बनाने के लिए व्याकरण के कुछ नियमों का पालन कर सकते हैं।

• पहला 'वाक्य' 18 से 24 महीने की उम्र के बीच आता है। शिशु दो शब्दों को मिलाकर इन 'वाक्यों' को बनाते हैं। इन दो-शब्द वाले वाक्यों के कुछ उदाहरण "देखो बिल्ली", "बाबा कहाँ है", "और दूध, "बस जाओ", "मुझे दो आदि हैं।

Key Points

• 1.5 से 2.5 वर्ष की आयु के बीच धीरे-धीरे बच्चे दो शब्दों के उच्चारण के लिए एकल शब्दों का संयोजन करना शुरू कर देते हैं। इस प्रकार वाक्य रचना की समझ शुरू हो जाती है। 
• ये प्रारंभिक वाक्य-विन्यास वाले संवाद बातचीत की तुलना में तार प्रेषित वाचन (टेलीग्राम) की तरह अधिक लगते हैं। इन छोटे और सरल प्रारंभिक वाक्यों में, बच्चा अपने अर्थ- संज्ञा, क्रिया और विशेषण को व्यक्त करने के लिए केवल आवश्यक शब्दों का उपयोग करता है और बाकी को छोड़ देता है।
• इसलिए, भाषाविद इन प्रारंभिक कथनों को तार प्रेषित वाचन के रूप में संदर्भित करते हैं क्योंकि यह वैसा ही है जैसा हम तार भेजते समय कहते हैं, उदाहरण के लिए - "जूस चाहिए", कुत्ते ने काट लिया", "मम्मी बैठो"।
• शब्दों के ये सरल युग्म बच्चे के इरादों और जरूरतों के बारे में बहुत जानकारी देते हैं।

अतः इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि 1.5 से 2.5 साल की उम्र के बच्चों द्वारा अकसर उच्चरित “द्वि-शब्दीय” उच्चारणों को तार प्रेषित वाचन कहा जाता है।

Hint

• बड़बड़ाना (बैबलिंग) में व्यंजन के साथ-साथ स्वर ध्वनियाँ भी शामिल होती हैं; अधिकांश लोगों को अलग-अलग भाषा बोलने वाले बड़े होते हुए बच्चों का बड़बड़ाना बहुत समान लगता है।
• नववाद नए निर्मित शब्द या पुराने शब्द हैं जिन्हें नए अर्थ दिए गए हैं।
• जैसे ही जब बच्चा एक शब्द सीख लेता है, तो वह मूल संदर्भ के साथ अन्य सभी वस्तुओं को व्यक्त करने में इसका अत्यधिक उपयोग करता है। इसे वाचन के अधि-विस्तारण के रूप में जाना जाता है।

भाषाविद् नॉम चॉम्स्की ने एक स्पष्टीकरण दिया है कि मनुष्य में भाषा को सीखने की एक जन्मजात क्षमता होती है। उन्होंने भाषा के विकास का सहज प्रस्ताव रखा है।

• यह ज्ञान उन्हें प्रकृति द्वारा दिया जाता है - भाषा को नियंत्रित करने वाले नियम जैविक रूप से आधारित मानव भाषा संकाय का भाग हैं। इसे भाषा अर्जन यंत्र (LAD) कहा जाता है।

Key Pointsसहज ज्ञानवादी सिद्धांत: नॉम चॉम्स्की द्वारा प्रस्तावित भाषा विकास के सहज ज्ञानवादी सिद्धांत का तर्क है कि भाषा एक अद्वितीय मानवीय उपलब्धि है।

उनके सिद्धांत के कुछ प्रमुख बिंदु निम्नलिखित हैं-

• जिस दर से बच्चे बिना पढ़ाए शब्द और व्याकरण प्राप्त करते हैं, उसे अधिगम के सिद्धांतों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है।
• बच्चे भी हर तरह के वाक्य बनाते हैं जो उन्होंने कभी नहीं सुने हैं और इसलिए, इसे अवलोकन से सीखना नहीं कह सकते हैं।
• चॉम्स्की का मानना ​​​​है कि भाषा का विकास शारीरिक परिपक्वता की तरह ही होता है- बच्चे को पर्याप्त देखभाल दी जाती है, यह "बस बच्चे के साथ होता है"।
• बच्चे "सार्वभौमिक व्याकरण" के साथ पैदा होते हैं। वे जिस भी भाषा को सुनते हैं उसका व्याकरण आसानी से सीख जाते हैं।
• ऐसा लगता है कि दुनिया भर में बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है, एक ऐसी अवधि जब भाषा को सीखने के लिए अधिगम को सफलतापूर्वक होना चाहिए।
• दुनिया भर के बच्चे, भाषा के विकास के समान चरणों से गुजरते हैं।
• व्याकरण को सीखने के लिए हमारी सहज तत्परता पर चॉम्स्की के विचार यह समझाने में मदद करते  कि बच्चे सीधे शिक्षण के बिना इतनी आसानी से भाषा क्यों सीखते हैं।

इस प्रकार इन सभी संदर्भों से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि नॉम चॉम्स्की भाषा के विकास से संबंधित हैं।

Hint

• जीन पियाजे ने विकास का संज्ञानात्मक सिद्धांत प्रतिपादित किया है।
• नैतिक विकास का सिद्धांत लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा प्रस्तावित किया गया है।​

मनुष्य की भाषा में कुछ विशेषताएं होती हैं जो उनके संचार को एक निश्चित अर्थ देती हैं। भाषा की सहायता से हम भूत, वर्तमान और भविष्य के बारे में बात कर सकते हैं।

• भाषा विकास मानव जीवन की शुरुआत में शुरू होने वाली एक प्रक्रिया है जब कोई व्यक्ति भाषा को सीखने और अनुकरण करने से अधिगम शुरू कर देता है। बच्चों की भाषा का विकास सरल से जटिल की ओर होता है।
• प्रारंभिक बाल्यावस्था में भाषा विकास मुख्य चिंता का विषय है। संज्ञानात्मक विकास की क्षमता को बढ़ाने के लिए भाषा ही एकमात्र शक्तिशाली उपकरण है। एक अच्छी भाषा हमेशा बच्चे को अन्य व्यक्तियों के साथ संवाद करने या बातचीत करने और उनकी समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है।

Key Points किसी विशेष समय के दौरान विशेष उत्तेजनाओं के प्रति विशेष संवेदनशीलता को "संवेदनशील अवधि" कहा जाता है। प्रारंभिक बाल्यावस्था भाषा के विकास की एक संवेदनशील अवस्था है।

• जीवन के पहले तीन वर्षों की शुरुआत में, बच्चे 300 और 1,000 शब्दों के बीच एक बोली जाने वाली शब्दावली विकसित करते हैं, और वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने और उसका वर्णन करने के लिए भाषा का उपयोग करने में सक्षम होते हैं।
• पांच साल की उम्र तक, एक बच्चे की शब्दावली लगभग 1,500 शब्दों तक बढ़ जाएगी। पांच साल के बच्चे भी पांच से सात शब्दों के वाक्यों का निर्माण करने में सक्षम होते हैं, भूत काल का उपयोग करना सीखते हैं, और चित्रों का उपयोग संकेतों के रूप में परिचित कहानियों को बताते हैं।

अधिक संवेदनशील अवस्था:

• भाषा का अर्जन - जन्म से लगभग 6 वर्ष की आयु तक
• छोटी वस्तुओं में रुचि - लगभग 18 महीने से 3 साल की उम्र तक
• क्रम- लगभग 1 से 3 वर्ष की आयु से
• संवेदी शोधन - जन्म से लेकर लगभग 4 वर्ष की आयु तक
• सामाजिक व्यवहार - लगभग ढाई से चार वर्ष की आयु तक

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि प्रारंभिक बाल्यावस्था की अवधि भाषा के विकास से संबंधित एक 'संवेदनशील अवस्था' है।

Hint

• प्रसव पूर्व अवधि (जन्म से पहले): गर्भाधान से जन्म तक की अवधि को प्रसवपूर्व अवधि के रूप में जाना जाता है। आमतौर पर, यह लगभग 40 सप्ताह तक रहती है। प्रसवपूर्व विकास मातृ विशेषताओं से प्रभावित होता है, जिसमें मां की उम्र, पोषण और भावनात्मक स्थिति शामिल होती है।
• मध्य बाल्यावस्था:- यह अवधि 6 वर्ष की आयु से 12 वर्ष की आयु तक होती है। इस समय के दौरान, विकास दर धीमी लेकिन स्थिर होती है। बच्चे पेशीय कौशल सीखते हैं जैसे फेंकना और दौड़ना। बच्चे की सोच का तेजी से विकास होता है और उसकी जानकारी का भंडार तेज गति से बढ़ता है।
• किशोरावस्था: इसे बाल्यावस्था और वयस्कता के बीच एक परिवर्तनकालीन अवधि माना जाता है। इस समय के दौरान, अंतिम ऊंचाई हासिल की जाती है, आंतरिक अंग और प्रणालियां वयस्क आकार तक पहुंच जाती हैं और यौन परिपक्वता आ जाती है।

विकास को आकृति, आकार, स्वास्थ्य या मनोविज्ञान में परिवर्तन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।

• मानव के विकास को विभिन्न अवस्थाओं- शैशवावस्था, पूर्व बाल्यावस्था, उत्तर बाल्यावस्था, किशोरावस्था और वयस्कता में विभाजित किया गया है।
• भाषा विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जो जीवन के आरंभ में ही शुरू हो जाती है जिसके द्वारा बच्चे भाषाओं के माध्यम से भावनाओं को समझने और व्यक्त करने लगते हैं।

 Key Points

• दो-शब्द उच्चारण: धीरे-धीरे, 1.5 से 2.5 वर्ष की आयु के बीच, बच्चे दो शब्दों के उच्चारण के लिए एकल शब्दों का संयोजन करना शुरू कर देते हैं। इस प्रकार वाक्य रचना की समझ शुरू हो जाती है।
• प्रत्येक समस्या जो विकसित होती है वह पिछली समस्या पर निर्भर करती है तथा उम्र पर निर्भर नहीं करती है।
• बच्चे का विकास सभी व्यक्तियों में अलग-अलग होता है, यह अनेक कारकों पर निर्भर करता है जैसे जैविक आवश्कताएँ, पोषण, सामाजिक संपर्क आदि।

इस प्रकार इन सभी संदर्भों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि (A) और (R) दोनों असत्य हैं।

Important Points

•  कूजना: लगभग एक महीने की उम्र में बच्चे रोने के साथ-साथ कूकना भी शुरू कर देते हैं। यह अवस्था जन्म के 4-5 महीने बाद तक रहती है। कूजना एक स्वर जैसी ध्वनि होती है, विशेष रूप से 'मू...' की तरह। जब बच्चे आनंदित और संतुष्ट होते हैं तो बच्चे कू -कु की आवाज निकालते हैं।
• बड़बड़ाना: छह से दस महीने के बीच, शिशु बड़बड़ाना शुरू कर देता है। वह 'मा', 'दा', 'की' और 'ने' जैसे अक्षरों को बार-बार दोहराते है ताकि हम "दादा...", "किकिकिकिकि...", "मम्मा..." जैसी आवाजें सुन सकें। इसे बड़बड़ाना कहते हैं।
• एक-शब्द उच्चारण: कभी-कभी दस से बारह महीने के बीच, अक्सर पहले जन्मदिन के आसपास, शिशु पहला शब्द कहता है। यह शब्द वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाने वाले शब्दों से मेल नहीं खा सकता है, लेकिन यह एक ऐसा शब्द है जिसका उपयोग बच्चा लगातार कुछ, क्रिया या गुणवत्ता के संदर्भ में करता है।
• निरंतर शब्दावली अधिग्रहण के साथ मूल वयस्क वाक्य संरचना (लगभग 4 वर्ष की आयु तक)। शब्दावली तेजी से प्रसारित होती है। यह लगभग 2 वर्ष की आयु में 300 शब्दों से तीन वर्ष की आयु में लगभग 1000 शब्दों तक तीन गुना से अधिक हो जाती है। लगभग अविश्वसनीय, 4 साल की उम्र तक, बच्चे वयस्क वाक्य रचना और भाषा संरचना की नींव हासिल कर लेते हैं।

भाषा संचार की एक प्रणाली है जिसका उपयोग विचारों, रायों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। भाषा मानव संबंध का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। केवल मनुष्य ही हैं जिन्होंने संज्ञानात्मक भाषा संबंध में महारत हासिल की है।

 Key Points

एक रूपिम भाषा की नींव प्रदान करने वाली भाषा में अर्थ की सबसे छोटी इकाई है और इसे अर्थ रखने वाले छोटे भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता है। विभिन्न मौखिक वातावरणों में इसका अपेक्षाकृत समान स्थिर अर्थ है। रूपिम के अध्ययन को आकृति विज्ञान कहा जाता है।रूपिम दो प्रकार के होते हैं- मुक्त रूपिम और सीमित रूपिम

• मुक्त रूपिम विशिष्ट अर्थों के साथ अकेले संदर्भित हो सकते हैं। इसे स्वतंत्र रूप से बनाया जा सकता है। उदाहरण के लिए; खुश, प्राप्त, कब, आदि। उन सभी का अलग-अलग अर्थ है और मुक्त रूपिम हैं।
• मुक्त रूपिम को दो प्रकारों में वर्गीकृत किया जा सकता है: शाब्दिक रूपिम और व्याकरणीक रूपिम।
  1. शाब्दिक रूपिम वे हैं जो संख्या में बड़े हैं और स्वतंत्र रूप से सार्थक हैं। इसमें संज्ञा, विशेषण और क्रिया शामिल हैं। उदाहरण; लड़का, बुरा आदि
  2. व्याकरणिक / कार्यात्मक रूपिम में एक भाषा में कार्यात्मक शब्द होते हैं जैसे कि पूर्वसर्ग, सर्वनाम, निर्धारक, संयोजन। उदाहरण; लेकिन, पर, और, ऊपर आदि।   
• सीमित रूपिम का कोई स्वतंत्र अर्थ नहीं होता है और इसे मुक्त रूपिम की मदद से बनाया जा सकता है। उदाहरण; un, pre, en, आदि। सीमित रूपिम को दो उप-वर्गों में वर्गीकृत किया जा सकता है: सीमित मूल और प्रत्यय।
  1. सीमित मूल का शाब्दिक अर्थ होता है जब विषयवस्तु शब्द बनाने के लिए अन्य बाध्य रूपिम में शामिल किया जाता है। उदाहरण;- तन (रखना, रखना)।
  2. प्रत्यय स्वाभाविक रूप से विभिन्न प्रकार के शब्दों को जोड़ते हैं और उन शब्दों के अर्थ को बदलने के लिए उनका उपयोग करते हैं। उदाहरण;-पढ़ना, लिखना, सोना।

इसलिए, भाषा में अर्थ की सबसे छोटी इकाई रूपिम है।

 Important Points

• वाक्य - विन्यास: वाक्य - विन्यास किसी भाषा में अच्छी तरह से बने वाक्यों को बनाने के लिए शब्दों और वाक्यांशों की व्यवस्था है।
• स्वनिम: स्वनिम भाषा की सबसे छोटी इकाई है जो एक शब्द को दूसरे से अलग करती है, जैसे कि cat में तत्व 'T' जो उस शब्द को "कैन", "कैब" से अलग करता है।
• व्यवहारमूलक: व्यवहारमूलक भाषा विज्ञान की शाखा है, जो भाषा का अध्ययन है।

एक गर्भाधान से एक पूर्ण वयस्क तक मनुष्य का विकास एक ऐसा विषय है जिसने पीढ़ियों से लोगों को आकर्षित किया है। यह ज्ञान न केवल स्वयं को समझने के उपकरण के रूप में उपयोगी है, बल्कि बच्चों के विकास के मार्गदर्शन के लिए भी उपयोगी है।

भाषा का विकास मानव जीवन की शुरुआत में शुरू होने वाली एक प्रक्रिया है, जब कोई व्यक्ति बोली जाने वाली भाषा को सीखकर और नकल करके सीखना शुरू कर देता है और जीवन भर उसको जारी रहता है। आमतौर पर, भाषा बिना किसी संबद्ध अर्थ के सरल शब्दों की याद के रूप में शुरू होती है, लेकिन जैसे-जैसे बच्चे बढ़ते हैं, शब्द अर्थ प्राप्त करते हैं, शब्दों के बीच संबंध बनते हैं।

Key Points

प्रारंभिक बाल्यावस्था को पहले 2 से 6 वर्ष की आयु की अवधि में बताया गया है। इस अवधि को कभी-कभी पूर्व विद्यालयी अवधि के रूप में जाना जाता है। इस चरण में, बच्चे अधिक आत्मनिर्भर हो जाते हैं, अपना ख्याल रखना शुरू करते हैं, भाषा सीखते हैं, समूह का भाग बनते हैं, अधिक समन्वित होते हैं, विद्यालय की तैयारी के कौशल का विकास करते हैं और आत्म-नियंत्रण का उच्च स्तर प्राप्त करते हैं।

• भाषा का विकास बाल्यावस्था में ही हो जाता है, बच्चे पर्यावरण के साथ अन्तःक्रिया करके भाषा सीखने लगते हैं।
• भाषा को सीखने की दर दिन-पर-दिन बढ़ती जाती है, और बाल्यावस्था की प्रारंभिक अवस्था में, एक बच्चा दैनिक जीवन के शब्दों या भाषा को बोलने और समझने में पूरी तरह सक्षम होता है।
• लेकिन यदि कोई बच्चा विकास की प्रारंभिक बाल्यावस्था के दौरान किसी भी नकारात्मक प्रतिक्रिया का अनुभव करता है तो इसके दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं और जीवन भर तय नहीं हो सकते हैं।
• इस स्तर पर बच्चे एक प्रतीकात्मक प्रतिनिधित्व का उपयोग करते हैं जो एक चीज - एक शब्द या वस्तु - को अपने अलावा किसी और चीज के लिए क्षमता बनाते हैं।
• इसलिए इन सभी संदर्भों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि (A) और (B) दोनों गलत हैं।

Important Points

एक बच्चे में भाषा का विकास ऐसे चरणों में पूरा होता है-

• बकबकाना - (6 सप्ताह)
• बड़बड़ाना - (6 महीने)
• एक शब्द- (12 महीने)
• दो शब्द- (18 महीने)
• लंबा कथन - (2 से 4 वर्ष)

Additional Information 

• जीन पियाजे के अनुसार, एक बच्चे में भाषा का विकास पूरी तरह से उसके संज्ञान पर निर्भर करता है।
• लेव वायगोत्स्की के अनुसार, एक बच्चे में भाषा का विकास तब होता है जब बच्चा सामाजिक-सांस्कृतिक तरीके से अन्तः क्रिया करता है।

भाषा प्रवीणता इस बात की माप है कि किसी व्यक्ति ने किसी भाषा में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल की है। प्रवीणता को ग्रहणशील और अभिव्यंजक भाषा कौशल, वाक्य रचना, शब्दावली, शब्दार्थ, और अन्य क्षेत्रों के संदर्भ में मापा जाता है जो भाषा क्षमताओं को प्रदर्शित करते हैं।

Key Points

• भाषा अधिगम में प्रवाह प्रभावी ढंग से संवाद करने के लिए भाषा के बोले गए या लिखित रूप का उपयोग करने की क्षमता है। जबकि प्रवाह के लिए शब्दावली और व्याकरण के उचित ज्ञान की आवश्यकता होती है, जब तक आप स्पष्ट रूप से समझने में सक्षम होते हैं, तब तक उत्पादित भाषा को त्रुटिरहित होने की आवश्यकता नहीं होती है। धाराप्रवाह स्तर पर, एक वक्ता के पास उपयोग रोकने के विपरीत तरल भाषण होगा। आम तौर पर, एक व्यक्ति जो एक विदेशी भाषा में धाराप्रवाह है, निम्नलिखित क्षेत्रों में निपुणता दिखाएगा:
  • पढ़ना: भाषा में लिखे गए ग्रंथों को पढ़ने और समझने की क्षमता
  • लिखना: भाषा में लिखित पाठ तैयार करने की क्षमता
  • समझना: भाषा में भाषण का पालन करने और समझने की क्षमता
  • बोलना: भाषा में भाषण देने की क्षमता और इसे इसके वक्ताओं द्वारा समझा जा सकता है।
• सटीकता से तात्पर्य है कि शिक्षार्थियों द्वारा भाषा प्रणाली के उपयोग को कैसे ठीक किया जाए, जिसमें उनके व्याकरण, उच्चारण और शब्दशास्र का उपयोग शामिल है। दूसरे शब्दों में, सटीकता अन्य बातों के अलावा काल, क्रिया रूपों और बोलचाल की भाषा का सही उपयोग है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि भाषा प्रवीणता में प्रवाह और सटीकता शामिल है।

भाषा विकास एक धीमी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से एक बच्चा प्रारंभिक बाल्यावस्था में एक भाषा के माध्यम से संवाद करना सीखता है। बाल शब्दावली धीरे-धीरे बढ़ने लगती है।

Important Points

चॉम्स्की सिद्धांत इस तथ्य पर आधारित है कि:-

• सभी भाषाओं में समान संरचना और नियम होते हैं।
•  बच्चे भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता के साथ पैदा होते हैं।

वायगोत्स्की का मानना ​​​​था कि प्रारम्भ में भाषा और विचार के आधार अलग-अलग होते हैं, लेकिन वे तीन साल की उम्र के आसपास विकास प्रक्रिया के दौरान एक हो जाते हैं।

पियाजे का मानना ​​था कि विचार प्रक्रिया भाषा से पहले आती है। एक बच्चा पहले सोचना सीखता है फिर उसी से बोलना सीखता है।

स्किनर का मानना ​​था कि बच्चे सक्रिय अनुबन्धन के माध्यम से भाषा सीखते हैं। जब बच्चे को शब्दों और वाक्यांशों के संचार मूल्य का एहसास होता है, तो बच्चे को कार्यात्मक तरीके से भाषा का उपयोग करने के लिए पुरस्कार मिलता है। अत:, भाषा वातावरण में एक उद्दीपक नहीं है।

इसलिए, 'भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है- बी.एफ स्किनर' सबसे कम सही मेल है।

सही विकल्प 2 है

अवधारणा:​

इंडो-आर्यन भाषा परिवार इंडो-यूरोपीय भाषा परिवार की एक महत्वपूर्ण शाखा है, जो बड़े पैमाने पर भारतीय उपमहाद्वीप में बोली जाती है।

1. कुरमाली - इंडो-आर्यन
2. बोडो - तिब्बती-बर्मन
3. उड़िया (उड़िया) - इंडो-आर्यन
4. अंगिका - इंडो-आर्यन

विकल्पों में से, बोडो इंडो-आर्यन भाषा परिवार से संबंधित नहीं है। इसके बजाय, यह तिब्बती-बर्मन भाषा परिवार का हिस्सा है, जिसमें भारत, तिब्बत, नेपाल, भूटान और बर्मा के उत्तरपूर्वी हिस्से में बोली जाने वाली भाषाएँ शामिल हैं। अन्य तीन भाषाएँ इंडो-आर्यन भाषा परिवार का हिस्सा हैं।

भाषा विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जो किसी व्यक्ति के जीवन की शुरुआत में ही प्रारंभ होती है। व्यक्ति भाषा को किसी की नकल करके या जैसे ये बोली जाती है वैसे ही भाषा को बोलकर सीखना शुरू करता है। बच्चों में भाषा का विकास सरल से जटिल की ओर होता है।

Key Points

• ​भाषा विकास को प्रभावित करने वाले कारक-
  • सामाजिक- एक बच्चे का भाषा विकास सीधे उस वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें वह रहता है जैसे अपने माता-पिता, साथियों, भाई-बहनों आदि के साथ सामाजिक अंतःक्रिया आदि। भाषा का विकास सामाजिक-आर्थिक कारकों से भी प्रभावित होता है क्योंकि कम आय वाले घरों के बच्चे एक ही उम्र के उच्च आय वाले परिवारों के बच्चे की तुलना में कम शब्दों का प्रयोग करते हैं। ।
  • जैविक- कुछ बच्चों की भाषा और संवाद विकास चिकित्सा समस्याओं जैसे स्वलीनता (ऑटिज्म), ADHD, जन्म के समय दुर्घटना आदि के कारण देरी से होता है। बच्चे शब्दों का सुसंगत तरीके से उपयोग करने, दूसरों के साथ बात करने में परेशानी होना, संबंध बनाने या जटिल अवधारणाओं और भाषा को नियोजित करने में परेशानी का सामना करते हैं। अतः अनुवंशिकता भाषा के विकास को भी प्रभावित करती है।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि बच्चों में भाषा का विकास अनुवंशिकता के साथ-साथ पर्यावरण से भी प्रभावित होता है।