ईवीएस की अंतर्विषयक प्रकृति विषयों और विधियों का उपयोग करके पर्यावरण के विषयों की व्याख्या करता/करती है:

एन.सी.एफ. 2005 के आधार पर, राष्ट्रीय स्तर पर, पर्यावरण शिक्षा (ई.ई.) को प्रारंभिक शिक्षा स्तर पर पर्यावरणीय अध्ययन (ई.वी.एम.) के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

• हमारे पर्यावरण (भौतिक, जैविक, सामाजिक, और सांस्कृतिक) के अध्ययन से कक्षा III से V तक की ईवीएस इसके परिरक्षण और संरक्षण पर जोर देती है। \
• प्राथमिक स्तर पर ईवीएस एक एकीकृत विषय है जो विज्ञान (भौतिक, रासायनिक और जैविक), सामाजिक अध्ययन (इतिहास, भूगोल, नागरिक शास्त्र, आदि), और पर्यावरण शिक्षा (परिरक्षण और संरक्षण) से अंतविषयक है। 

Key Points

• ईवीएस में सामग्री का विषयगत संगठन सामाजिक विज्ञान, विज्ञान, भाषा, इतिहास, भूगोल, नागरिक शास्त्र आदि जैसे कई विषयों की सीमाओं को कम करता है, जो बच्चों को समझने के पर्यावरण और पर्यावरणीय समस्याओं के लिए एक अंतःविषय परिप्रेक्ष्य विकसित करता है।
• ईवीएस एक अंतःविषय अध्ययन है कि मनुष्य अपने पर्यावरण के साथ कैसे बातचीत करते हैं - भौतिक, जैविक, सामाजिक और सांस्कृतिक।
• ईवीएस की परिकल्पना न केवल पर्यावरण के संबंध में एक मूल्यवान शिक्षा के रूप में की गई है बल्कि यह एक जीवन कौशल शिक्षा है क्योंकि यह बच्चों को दुनिया के बारे में ज्ञान, विचार, मूल्य और दृष्टिकोण विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करती है और यह कैसे काम करता है, उनके वातावरण में वयस्क और अन्य बच्चों के साथ संवाद और सहयोग करना सीखता है।

अतः, ईवीएस की अंतःविषय प्रकृति सामग्री और विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा की विधियों का उपयोग करके पर्यावरण के मुद्दों को संबोधित करती है।