Teaching Learning Material MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Teaching Learning Material - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

ऑडियो सहायक से तात्पर्य ऐसे उपकरणों या युक्तियों से है जो ध्वनि के माध्यम से सूचना प्रदान करने में मदद करते हैं, जिससे बेहतर समझ, सीखने या संचार में सहायता मिलती है।

Key Points ऑडियो सहायक के प्रकार:

• ग्रामोफोन एक ऑडियो उपकरण है जिसका उपयोग रिकॉर्ड की गई ध्वनि, विशेष रूप से संगीत या आवाज रिकॉर्डिंग को चलाने के लिए किया जाता है, जो इसे एक ऑडियो सहायक बनाता है।
• टेप रिकॉर्डर एक ऐसा उपकरण है जो ध्वनि को चलाता और रिकॉर्ड करता है, जो इसे ऑडियो सहायक का एक और उदाहरण बनाता है।
• रेडियो एक ऑडियो उपकरण है जो ध्वनि को वायु तरंगों के माध्यम से प्रसारित करता है, जो इसे ऑडियो सहायक का एक स्पष्ट उदाहरण बनाता है।

Hint 

• एपिडियास्कोप एक ऑडियो सहायक नहीं है। यह एक दृश्य सहायक है जिसका उपयोग छवियों, पाठ या दस्तावेज़ों को स्क्रीन पर प्रोजेक्ट करने के लिए किया जाता है।
• इसका उपयोग दृश्य सामग्री जैसे आरेख या पुस्तकों के पृष्ठों को प्रदर्शित करने के लिए किया जा सकता है, यह ध्वनि उत्पन्न नहीं करता है। इसलिए, यह ऑडियो सहायक की श्रेणी से संबंधित नहीं है।

इसलिए, एपिडियास्कोप एक ऑडियो सहायक नहीं है क्योंकि यह मुख्य रूप से एक दृश्य उपकरण के रूप में कार्य करता है।

एक फ्लेनेल बोर्ड एक शैक्षिक उपकरण है जिसका उपयोग अक्सर कक्षाओं में इंटरैक्टिव लर्निंग के लिए किया जाता है। इसमें फ्लेनेल कपड़े से ढका एक बोर्ड होता है, जिस पर फेल्ट आकृतियां या कटे हुए टुकड़े जोड़े जा सकते हैं और उन्हें पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है।

• फ्लेनेल बोर्ड के पीछे की तरफ आमतौर पर एक विशिष्ट प्रकार का पेपर लगा होता है ताकि यह स्थायी और संभालने में आसान रहे।

Key Points 

• फ्लेनेल बोर्ड के पीछे की तरफ आम तौर पर रेगमाल कागज लगा होता है ताकि एक नॉन-स्लिपरी सतह प्रदान की जा सके।
• रेगमाल कागज यह सुनिश्चित करने में मदद करता है कि फ्लेनेल बोर्ड मजबूत रहे और महसूस किए गए टुकड़े सामने की तरफ अधिक प्रभावी ढंग से चिपके रहें, जिससे वे फिसलने से बचें।

Hint 

• सोख्ता कागज का उपयोग स्याही या नमी को सोखने के लिए किया जाता है और यह फ्लेनेल बोर्ड के पीछे की तरफ उपयुक्त नहीं है।
• अभिलेखीय कागज मुख्य रूप से दस्तावेजों को संरक्षित करने के लिए उपयोग किया जाता है और फ्लेनेल बोर्ड के लिए इसकी आवश्यकता नहीं होती है।
• अस्तर कागज आमतौर पर अन्य संदर्भों में (जैसे, पुस्तकों या नोटबुक में) उपयोग किया जाता है, लेकिन आमतौर पर फ्लेनेल बोर्ड के पीछे के लिए उपयोग नहीं किया जाता है।

इस प्रकार, सही उत्तर रेगमाल कागज है।

शिक्षण सहायक सामग्री किसी भी उपकरण, सामग्री या संसाधन को संदर्भित करती है जिसका उपयोग शिक्षक शिक्षण को बढ़ाने और शिक्षण प्रक्रिया को अधिक प्रभावी और आकर्षक बनाने के लिए करता है।Key Points 

• ग्राफ़ समीकरणों के हल को दृष्टिगत रूप से प्रदर्शित करते हैं, प्रतिच्छेदन बिंदुओं, मूलों या प्रवृत्तियों को दिखाते हुए, अमूर्त अवधारणाओं को समझना आसान बनाते हैं।
• द्विघात समीकरणों के लिए, परवलय का ग्राफ़ छात्रों को वक्र के x-अक्ष को प्रतिच्छेद करने वाले बिंदुओं को पहचानने में मदद करता है।
• युगपत समीकरणों के लिए, दोनों समीकरणों को एक ही ग्राफ पर अंकित करने से छात्रों को प्रतिच्छेद बिंदु के रूप में हल ढूंढने में मदद मिलती है।

Hint 

• जादुई चिराग - एक पुराना प्रक्षेपण उपकरण, गणितीय समस्या-समाधान के लिए विशेष रूप से प्रभावी नहीं है।
• बुलेटिन बोर्ड - जानकारी प्रदर्शित करने के लिए उपयोगी, समीकरणों को हल करने के लिए नहीं।
• लिंगुआ फोन - भाषा सीखने के लिए उपयोग किया जाने वाला एक उपकरण, गणित निर्देश के लिए अप्रासंगिक है।

इसलिए, ग्राफ़ सही उत्तर है।

शैक्षिक परिवेश में, दृश्य-श्रव्य सामग्रियां दृश्य और श्रवण दोनों प्रकार की उत्तेजनाएँ प्रदान करके सीखने के अनुभव को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

Key Points 

• शिक्षण में दृश्य-श्रव्य सामग्री का उपयोग करते समय, आदर्श दृष्टिकोण मूर्त से अमूर्त की ओर बढ़ना है।
• इसका अर्थ है कि ठोस, वास्तविक जीवन या दृश्य/श्रव्य रूप से समृद्ध सामग्री (जैसे वीडियो, चित्र, या वास्तविक वस्तुएँ) से शुरुआत करना, ताकि छात्रों को समझ विकसित करने में मदद मिल सके, और फिर उन्हें अधिक अमूर्त अवधारणाओं या सिद्धांतों को समझने की दिशा में मार्गदर्शन करना।

 Hint

• अमूर्त से मूर्त शुरू में कम प्रभावी है, क्योंकि अमूर्त विचार ठोस आधार के बिना शिक्षार्थियों को भ्रमित कर सकते हैं।
• अमूर्त से मूर्त और मूर्त से अमूर्त दोनों में ध्यान की कमी है; एक स्पष्ट दिशा (मूर्त से अमूर्त) आम तौर पर अधिक प्रभावी होती है।
• केवल वास्तविक एक सूत्र के रूप में अधूरा है, इसमें गहरी समझ के लिए प्रगति का अभाव है।

इसलिए, दृश्य-श्रव्य सहायक सामग्री के साथ सबसे उपयुक्त निर्देशात्मक क्रम मूर्त से अमूर्त है।

प्रौद्योगिकी में प्रगति के साथ आधुनिक निर्देशात्मक वितरण विधियाँ महत्वपूर्ण रूप से विकसित हुई हैं।

Key Points

• कंप्यूटर-सहायक निर्देश (CAI) एक आधुनिक निर्देशात्मक वितरण पद्धति है जो प्रौद्योगिकी पर बहुत अधिक निर्भर करती है। यह इंटरैक्टिव पाठ, सिमुलेशन और आकलन प्रदान करने के लिए कंप्यूटर, सॉफ़्टवेयर और डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करता है।
• CAI छात्रों को अपनी गति से सीखने, तत्काल प्रतिक्रिया प्राप्त करने और वीडियो, एनिमेशन और आभासी प्रयोगशालाओं जैसी मल्टीमीडिया सामग्री के साथ जुड़ने की अनुमति देता है।
• यह विधि विभिन्न शिक्षण शैलियों को पूरा करके और शिक्षण को अधिक आकर्षक और सुलभ बनाकर समझ को बढ़ाती है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि कंप्यूटर-सहायक निर्देश आधुनिक निर्देशात्मक वितरण पद्धति है जो प्रौद्योगिकी पर बहुत अधिक निर्भर करती है।

Hint

• प्रदर्शन विधि में मुख्य रूप से शिक्षक किसी कार्य या अवधारणा को करने का तरीका दिखाता है, आमतौर पर उन्नत प्रौद्योगिकी के उपयोग के बिना।
• चॉक-एवं-टॉक विधि एक पारंपरिक शिक्षण दृष्टिकोण है जहाँ शिक्षक अवधारणाओं की व्याख्या करते हुए चॉकबोर्ड पर लिखता है, मुख्य रूप से मौखिक निर्देश पर प्रौद्योगिकी के बजाय निर्भर करता है।
• कहानी सुनाना एक प्राचीन शिक्षण तकनीक है जो कथाओं और उदाहरणों के माध्यम से शिक्षार्थियों को जोड़ती है, लेकिन इसमें डिजिटल उपकरण या आधुनिक प्रौद्योगिकी को शामिल नहीं किया जाता है।

प्रक्षेपित सहायक सामग्री मशीन का उपयोग करके दिवार या स्क्रीन पर "प्रक्षेपित" होती है। प्रक्षेपित सहायक सामग्री प्रक्षेपण का उपयोग करके एक स्क्रीन पर दर्शाया जाने वाला दृश्यक होता है। 

Key Points

• ओवर हेड प्रोजेक्टर (OHP) का उपयोग सामान्यतौर स्क्रीन पर छवियों को प्रक्षेपित करने के लिए किया जाता है। 
• अपारदर्शी प्रक्षेपक, स्लाइड, एल.सी.डी. स्क्रीन और टी.वी. पैनल अन्य अनुमानित सहायक सामग्री हैं।
• ये सहायक सामग्री शिक्षण सामग्री को आसान और रोचक बनाती हैं। 

प्रक्षेपित सहायक सामग्री के उदाहरण: परिचित्रदर्शी, स्लाइड प्रक्षेपक, फिल्म, वीडियो, कॉम्पैक्ट डिस्क या सीडी, कंप्यूटर और पावरपॉइंट प्रस्तुति।

Additional Information

• बुलेटिन बोर्ड: बुलेटिन बोर्ड एक सतह होती है जिसे सार्वजनिक सूचना को प्रकाशित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जैसे कि प्रचार की जाने वाली वस्तुएं जो आवश्यक हैं या जिनकी बिक्री की जानी होती है एवं घटनाओं की घोषणा करना, या जानकारी प्रदान करना।
• फ्लैनल बोर्ड: एक फ्लैनल बोर्ड रंगीन फ्लैनल या ऊनी कपड़े से आवृत्त प्रदर्शन बोर्ड होता है, जो लकड़ी, कार्डबोर्ड या स्ट्रॉ से बना होता है। कर्तित, चित्र, रेखाचित्र, और हल्की वस्तुओं जैसे प्रदर्शनी सामग्री रेगमाल स्ट्रिप आदि जैसे एक रुक्ष सतह के साथ समर्थित सामग्री होती है, जो अस्थायी रूप से फ्लैनल बोर्ड से चिपक सकती हैं।

अतः यह स्पष्ट है कि O.H.P. प्रक्षेपित सहायक सामग्री है। 

 Key Points

अवधारणा मानचित्र: अवधारणा मानचित्र ज्ञान को व्यवस्थित करने और प्रस्तुत करने का एक आलेखीय उपकरण है।

• यह एक आरेख है जो अवधारणाओं के बीच संबंधों को दृश्य रूप से दर्शाता है।
• आमतौर पर, अवधारणाएँ वृत्तों या बक्सों में संलग्न होती हैं, और विवरण सहित रेखाएँ संबंधित अवधारणाओं को जोड़ती हैं।
• किसी विशेष विषय में विचारों के सम्बन्ध और पदानुक्रम को चित्रित करने के लिए अवधारणा मानचित्रों का व्यापक रूप से शिक्षा में उपयोग किया जाता है।

 Hint

• श्रव्य मानचित्र: इस शब्द का प्रयोग आमतौर पर नहीं किया जाता है। हालाँकि, एक "श्रव्य मानचित्र" संभावित रूप से सूचना के श्रवण प्रतिनिधित्व को संदर्भित कर सकता है, लेकिन यह ज्ञान को व्यवस्थित करने और प्रस्तुत करने के लिए एक मानक शब्द नहीं है।
• दृश्य मानचित्र: हालांकि यह शब्द अधिक सामान्य है, यह दृश्य प्रतिनिधित्व के प्रकार को निर्दिष्ट नहीं करता है। विभिन्न दृश्य उपकरण, जैसे चार्ट, ग्राफ़ या आरेख, को दृश्य मानचित्र माना जा सकता है। हालाँकि, यह "अवधारणा मानचित्र" जितना विशिष्ट नहीं है।

इसलिए, ज्ञान को व्यवस्थित करने और प्रस्तुत करने के लिए डिज़ाइन किए गए आलेखीय उपकरण के विकल्पों में से "अवधारणा मानचित्र" सबसे सटीक और विशिष्ट शब्द है।

शिक्षण अधिगम सामग्री (TLM), जिसे निर्देशात्मक सहायक के रूप में भी जाना जाता है, एक अध्यापक को शिक्षण-अधिगम गतिविधियों को शुरू करने के पहले उसके द्वारा तैयार किए गए अधिगम के उद्देश्यों को प्राप्त करने में सहायता करती है।

• कक्षा में शिक्षण-अधिगम के संसाधनों की भूमिका बच्चों के लिए अधिगम को वास्तविक, व्यावहारिक और मनोरंजक बनाती है। यह कक्षा शिक्षण में नवीनता और ताजगी लाने में भी सहायता करती है क्योंकि ये शिक्षार्थियों को चिंता, भय और नीरसता से मुक्त करते हैं।

Key Pointsशिक्षण-अधिगम सामग्री का महत्व-

• शिक्षार्थियों को प्रेरित करना - किसी भी अधिगम के लिए ध्यान आकर्षित करना पहला चरण है। शिक्षण अधिगम संसाधन कक्षा में शिक्षार्थियों का ध्यान आकर्षित करने में सहायता करते हैं।
• सूचना के लंबे समय तक अवधारण में सहायता - शिक्षण अधिगम संसाधनों के साथ अंतःक्रिया में शामिल संवेदी प्रणालियों की संख्या जितनी अधिक होगी, सूचना का प्रतिधारण उतना ही अधिक होगा।
• समग्र अधिगम की सुविधा प्रदान करना - विभिन्न उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए विविध अधिगम अनुभव प्रदान करने की आवश्यकता होती है, जो शिक्षण अधिगम संसाधनों के उपयोग के माध्यम से किया जा सकता है।
• अधिगम को अर्थपूर्ण बनाना - यह अधिगम को वास्तविक, व्यावहारिक और विद्यार्थियों के लिए आनंददायक बनाता है।
• मनोवृत्ति में परिवर्तन को सुगम बनाना - शिक्षण अधिगम संसाधन सामान्य रूप से और विशेष रूप से विषय सामग्री में अधिगम के प्रति शिक्षार्थियों की मनोवृत्ति को परिवर्तित करने में भी सहायता करते हैं।
• व्यावहारिक अनुप्रयोगों में सैद्धांतिक ज्ञान का अनुप्रयोग - शिक्षण अधिगम के संसाधन व्यावहारिक अनुप्रयोगों में सैद्धांतिक ज्ञान के अनुप्रयोग को दर्शाते हैं।
• शिक्षण अधिगम संसाधन कक्षा में अधिगम को मनोरंजक बनाने में सहायता करते हैं- विद्यार्थी नई वस्तुओं को संभालने की नवीनता का आनंद लेते हैं और उनके माध्यम से नई अवधारणाएँ सीखते हैं।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि कक्षा शिक्षण-अधिगम में, अध्यापक द्वारा शिक्षण-अधिगम सामग्री का उपयोग महत्वपूर्ण है क्योंकि शिक्षण-अधिगम सामग्री अधिगम को अधिक अर्थपूर्ण बनाती है।

शिक्षण सहायक सामग्री वे उपकरण हैं जो एक शिक्षक द्वारा उनकी अवधारणा या पाठ को समझाने और अवधारणाओं को अधिक रोचक और रचनात्मक बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं। यह शिक्षार्थी के पठन और अन्य कौशलों को बेहतर बनाता है। शिक्षण सहायक उपकरण वे हैं जिनके द्वारा शिक्षक एक से अधिक संवेदी चेनल के उपयोग के माध्यम से छात्रों को सटीक अवधारणाओं, निरीक्षणों और प्रशंसा को स्पष्ट करने, स्थापित करने, और सहसंबंधित करने में मदद करता है। इसका अर्थ लिखित या बोली जाने वाली शब्दों की समझ को सुविधाजनक बनाने के लिए उपयोग की जाने वाली सभी सामग्री है।

Key Pointsशिक्षण सहायक सामग्रियों को इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है:

• श्रव्य सहायक सामग्री
• दृश्य सहायक सामग्री
• श्रव्य - दृश्य सहायक सामग्री

Important Pointsश्याम पट्ट चित्र

• शिक्षण में सबसे अधिक उपयोग की जाने वाली दृश्य सहायता सामग्री श्याम-पट्ट चित्र हैं क्योंकि वे कुशल और उपयोग में आसान हैं।
• शिक्षक विभिन्न अवधारणाओं को समझाते हुए चित्र बनाते हैं या छात्रों को विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से आने और आकर्षित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
• अवधारणाओं या सूचनाओं की अधिकता से बचना चाहिए।
• इनका उपयोग चित्र और फ्लोचार्ट के माध्यम से छात्रों की वैचारिक त्रुटियों को दूर करने के लिए किया जा सकता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि श्याम पट्ट को शिक्षण-सहायक सामग्री दृश्य समूह/श्रेणी में शामिल किया जा सकता है।

शिक्षण-अधिगम सामग्री ऐसे उपकरण हैं जो शिक्षार्थियों को आसानी और दक्षता के साथ अवधारणाओं को सीखने में मदद करते हैं। शिक्षक अधिगम को सार्थक बनाने के लिए और कौशल, तथ्य या विचार को समझाने या सुदृढ़ करने के लिए TLM का उपयोग करते हैं।

Key Points

शिक्षण-अधिगम सामग्री सबसे अच्छी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को सुगम बनाती है:

• बच्चों के लिए सीखने को सार्थक, व्यावहारिक, वास्तविक और मज़ेदार बनाते हैं।
• स्वस्थ कक्षा संपर्क को प्रोत्साहित करते हैं और व्यक्तिगत मतभेदों को पूरा करने में सहायक होते हैं।
• विभिन्न प्रकार की उत्तेजनाएं प्रदान करता है, जो कक्षा शिक्षण को सबसे प्रभावी बनाने में मदद करता है और शिक्षार्थी को प्रेरित करता है।
• अनुभूति, मनोप्रेरणा, भावात्मक क्षेत्र जैसे उद्देश्यों के सभी डोमेन को कवर करके समग्र सीखने की सुविधा।
• क्रमबद्ध तरीके से सटीक डेटा प्रस्तुत करता है और शिक्षक को सीखने के अनुभवों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करता है।

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि शिक्षक शिक्षण अधिगम सामग्री का उपयोग सीखने को सार्थक बनाने के लिए करते हैं।

Key Points

ग्रीन बोर्ड शिक्षा में उपयोग की जाने वाली एक मानक तकनीक नहीं है

• जबकि ग्रीन बोर्ड (चॉकबोर्ड का एक रूप) वास्तव में दुनिया भर में कई कक्षाओं में उपयोग किया जाता है, उन्हें आधुनिक अर्थों में विशेष रूप से सूचीबद्ध अन्य विकल्पों की तुलना में "प्रौद्योगिकी" के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है।
• सीडी, ई-बोर्ड (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड), और ऑडियोटेप सभी तकनीकी उपकरण हैं जिनका उपयोग शैक्षिक सामग्री को संग्रहीत करने और वितरित करने के लिए किया जाता है। उनके पास दृश्य-श्रव्य तत्व जोड़कर और इंटरैक्टिव, मल्टीमीडिया निर्देश की अनुमति देकर सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाने की क्षमता है।
• दूसरी ओर, ग्रीन बोर्ड निर्देश के लिए उपयोग किए जाने वाले अधिक पारंपरिक उपकरण हैं।
• वे प्रौद्योगिकी को शामिल नहीं करते हैं जैसा कि हम इसे आज समझते हैं लेकिन शिक्षकों के लिए एक पुन: प्रयोज्य लेखन सतह प्रदान करते हैं।
• यह कहना नहीं है कि वे उपयोगी या महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन वे अन्य वस्तुओं की तरह तकनीकी विकास को शामिल नहीं करते हैं।

Additional Information

इसलिए, ग्रीन बोर्ड शिक्षा में उपयोग की जाने वाली एक आम तकनीक नहीं है।

ICT (सूचना और संचार प्रौद्योगिकी) उपकरण हाल ही में बनाई गई प्रौद्योगिकियों का एक समूह है जो अधिक कुशल सूचना विनिमय की अनुमति देता है। इसमें प्रिंटर, पीसी, टैबलेट, डेस्कटॉप, ब्लूटूथ, वर्ल्ड वाइड वेब, डीवीडी, वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट आदि शामिल हैं।

Key Points

• अधिगम में ICT उपकरणों का उपयोग-
  • उनका उपयोग कक्षा में अधिगम स्थिति निर्माण के साथ-साथ छात्रों को उच्च-स्तरीय चिंतन में शामिल करने के लिए किया जा सकता है।
  • यह न केवल छात्र को विभिन्न स्रोतों से जानकारी एकत्र करने में मदद करता है बल्कि साथियों के बीच सूचना के प्रसार का अवसर भी प्रदान करता है।
  • यह प्रभावी और कुशल अधिगम की सुविधा के लिए शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देने में एक प्रमुख भूमिका निभा सकता है।
  • यह शिक्षक और छात्रों के मध्य और छात्रों के बीच दृष्टिकोण, विचारों और ज्ञान को साझा करने में मदद करता है।
  • यह विभिन्न तकनीकों, उपकरणों, सामग्री और संसाधनों को शामिल करके कक्षा को सक्षम बनाता है।

अतः, यह निष्कर्ष निकलता हैं कि विकल्प 3 सही उत्तर है क्योंकि दोनों अधिगम में ICT उपकरणों के उपयोग हैं। 

 Key Points

पाठ्यपुस्तकों का चयन करते समय, दिए गए सभी विकल्पों पर ध्यान देने की सलाह दी जाती है:

• पाठ्यपुस्तक का नाम: पाठ्यपुस्तक का नाम उस विषय या प्रकरण का प्रारंभिक विचार देता है जो इसके अंतर्गत सम्मिलित है।
• विषय सूची: विषय सूची पाठ्यपुस्तक में सम्मिलित विषयों का विस्तृत अवलोकन प्रदान करती है, जिससे शिक्षकों और छात्रों को विषय की प्रासंगिकता और व्यापकता का आकलन करने की अनुमति मिलती है।
• लेखक: लेखक को जानना महत्वपूर्ण हो सकता है, क्योंकि विषय वस्तु में विशेषज्ञता वाले प्रतिष्ठित लेखक पाठ्यपुस्तक की सत्यनिष्ठा और विश्वसनीयता में योगदान कर सकते हैं।

इन सभी कारकों पर सामूहिक रूप से विचार करने से शैक्षिक उद्देश्यों के लिए पाठ्यपुस्तकों का चयन करते समय एक सूचित निर्णय लेने में मदद मिलती है।

अंधेरे या अर्ध-अंधेरे की स्थिति में किसी स्क्रीन पर छवि के आवर्धन के लिए उपयोग किए जाने वाले किसी भी दृश्य साधन को प्रक्षेपण दृश्य साधन कहा जा सकता है। 

Key Pointsप्रक्षेपण साधन मशीनों का उपयोग करके दीवार या स्क्रीन पर "प्रक्षेपित" किया जाता है। प्रक्षेपण पर, एक स्लाइड या पारदर्शिता पर संदेश कई गुना बड़ा कर दिया जाता है और इसलिए छात्रों के एक बड़े समूह द्वारा देखा जा सकता है।

प्रक्षेपण साधनों के उदाहरण ओवरहेड प्रोजेक्टर, एपीडियास्कोप, स्लाइड प्रोजेक्टर, फिल्म्स, वीडियो, कॉम्पैक्ट डिस्क या सीडी, और कंप्यूटर और पावर पॉइंट प्रेजेंटेशन हैं।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि श्यामपट एक प्रक्षेपण शिक्षण साधन नहीं है।​      

Additional Information 

ICT (सूचना और संचार प्रौद्योगिकी) उपकरणों में प्रिंटर, पीसी, लैपटॉप, टैबलेट, सॉफ्टवेयर, एप्लिकेशन आदि शामिल हैं। इनका उपयोग कक्षा में अधिगम परिस्थिति निर्माण के साथ-साथ छात्रों को उच्च-स्तर के चिंतन में शामिल करने के लिए किया जा सकता है।

Key Points

• ICT उपकरणों का वर्गीकरण-
  1. सूचनात्मक उपकरण- वे पाठ, ध्वनि ग्राफिक्स, या वीडियो जैसे विभिन्न स्वरूपों में बड़ी जानकारी प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए- मल्टीमीडिया, विश्वकोश, या वर्ल्ड वाइड वेब पर उपलब्ध संसाधन। उनका उपयोग विशेष रूप से सूचना एकत्र करने के उद्देश्य से किया जा सकता है।
  2. स्थितिजन्य उपकरण- इसमें नाटक, खेल और आभासी यथार्थ शामिल है जिसके माध्यम से छात्रों को एक ऐसे वातावरण में रखा जा सकता है जहां वे वास्तविक स्थिति के कृत्रिम रूप से बनाए गए प्रतिरूप में अवलोकन या अभ्यास के माध्यम से "लगभग प्रत्यक्ष अनुभव" प्राप्त कर सकते है। ये अमूर्त अवधारणाओं को समझने में सहायक होते हैं।
  3. रचनात्मक उपकरण- इनका उपयोग आपके स्वयं के ज्ञान के निर्माण के साथ-साथ कल्पना करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए- ICT के उपकरण जैसे वेब अधिकृत करने वाले एप्लिकेशन अपने स्वयं के वेब पेज बनाने और दुनिया भर के अन्य लोगों के लिए विचारों को संप्रेषित करने की अनुमति देते हैं।
  4. संचार उपकरण- वे आपके दृष्टिकोणों, ज्ञान और विचारों को संप्रेषित करने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए- ईमेल, इलेक्ट्रॉनिक बुलेटिन बोर्ड, चैट, टेली कॉन्फ्रेंसिंग और इलेक्ट्रॉनिक व्हाइटबोर्ड। वे कक्षा की भौतिक बाधा से परे शिक्षक और छात्रों के मध्य या छात्रों के बीच संचार को सक्षम बनाते हैं।

अतः, उपरोक्त बिंदुओं से यह स्पष्ट है कि स्थितिजन्य उपकरण छात्रों को वास्तविक स्थिति का लगभग प्रत्यक्ष अनुभव प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं।