Types of Assessment MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Types of Assessment - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

রূপায়নমূলক মূল্যায়ন একটি চলমান, গতিশীল মূল্যায়ন প্রক্রিয়া যা শিক্ষণ ও শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময় ঘটে। এতে শিক্ষাদান কৌশল উন্নত করা, ছাত্রছাত্রীর চাহিদা মেটানো এবং সামগ্রিক শিক্ষার অভিজ্ঞতা উন্নত করার জন্য তথ্য ও প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ করা জড়িত।

Key Points 

শিক্ষণ-শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময়:

• শিক্ষক ও ছাত্রছাত্রীদের বাস্তবসময় প্রতিক্রিয়া প্রদান করে শিক্ষণ-শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময় রূপায়নমূলক মূল্যায়ন করা হয়।
• এটি শিক্ষকদের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করতে, উন্নতির ক্ষেত্রগুলি চিহ্নিত করতে এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে সংশোধন আনতে সাহায্য করে।
• এটি শিক্ষাদানের উন্নতি এবং ছাত্রছাত্রীর বিকাশে ক্রমাগত প্রতিক্রিয়ার গুরুত্বকে জোর দেয়। যদিও যোগাযোগ মূল্যায়ন (পরে) এবং পূর্ব মূল্যায়ন (আগে) তাদের নিজস্ব ভূমিকা পালন করে, তারা রূপায়নমূলক মূল্যায়নের চেয়ে ভিন্ন উদ্দেশ্য পূরণ করে।

অতএব, শিক্ষণ-শিক্ষাদান প্রক্রিয়ার সময় চলমান মূল্যায়নের উপর জোর দিয়ে রূপায়নমূলক মূল্যায়ন আলাদা।

• শিক্ষার মূল্যায়ন বলতে নির্দিষ্ট সময়কালের শেষে শিক্ষার্থীরা কী শিখেছে, বুঝেছে এবং অর্জন করেছে তার মূল্যায়ন এবং পরিমাপের প্রক্রিয়া বোঝায়, যেমন একটি ইউনিট, কোর্স বা শিক্ষাবর্ষ।
• শিক্ষার মূল্যায়নের প্রধান উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের অর্জন সম্পর্কে রায় প্রদান করা, গ্রেড নির্ধারণ করা এবং তাদের দক্ষতার স্তর বিভিন্ন স্টেকহোল্ডারদের কাছে জানানো।

Key Points 

• বার্ষিক পরীক্ষা: এটি একটি আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন যা শিক্ষাবর্ষের শেষে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল এবং সম্পূর্ণ কোর্স সামগ্রীর বোঝার পরিমাপ করার জন্য পরিচালিত হয়।
• গৃহকর্মের মূল্যায়ন: গৃহকর্মের মূল্যায়ন হল চলমান মূল্যায়নের একটি রূপ যা শিক্ষকদের ক্লাসে আলোচিত বিষয়বস্তুর বোঝা এবং স্বাধীনভাবে ধারণা প্রয়োগ করার ক্ষমতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ধারণা পেতে সাহায্য করে।
• ছাত্রবৃত্তি পরীক্ষা: এই ধরণের পরীক্ষা হল একটি আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন যা অসাধারণ একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত এবং পুরষ্কার প্রদান করার জন্য ডিজাইন করা হয়। এটি সাধারণত একাধিক বিষয় জুড়ে সঞ্চিত শেখাকে মূল্যায়ন করে।
• সংক্ষিপ্ত বিবরণী: সংক্ষিপ্ত বিবরণীতে সময়ের সাথে সাথে একজন শিক্ষার্থীর আচরণ, অগ্রগতি বা অর্জন সম্পর্কে পর্যবেক্ষণমূলক নোট সংগ্রহ করা জড়িত। ঐতিহ্যগত মূল্যায়নের বিপরীতে, সংক্ষিপ্ত বিবরণী আরও গুণগত এবং সামগ্রিক শেখার ফলাফলের পরিবর্তে নির্দিষ্ট ঘটনা বা আচরণের উপর ফোকাস করে। এগুলি প্রায়শই গঠনমূলক মূল্যায়নের জন্য বা একজন শিক্ষার্থীর বিকাশে অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করার জন্য ব্যবহৃত হয়।

সঠিক উত্তর হল সংক্ষিপ্ত বিবরণী।

সারসংক্ষেপ মূল্যায়ন হল একটি মূল্যায়নমূলক পদ্ধতি যা নির্দিষ্ট সময়ে কোনও বিষয়ের উপর শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বোঝাপড়া এবং দক্ষতা পরিমাপ করে। এটি সাধারণত কোনও শিক্ষামূলক সময়কালের শেষে সঞ্চিত শেখার ফলাফল পরিমাপ করার জন্য প্রদান করা হয়। বিভিন্ন সরঞ্জাম সারসংক্ষেপ মূল্যায়ন পরিচালনা করার জন্য ব্যবহার করা হয়, প্রতিটির আলাদা উদ্দেশ্য রয়েছে।

Key Points 

পরীক্ষা:

• পরীক্ষা সম্ভবত সারসংক্ষেপ মূল্যায়নের সবচেয়ে ঐতিহ্যবাহী এবং ব্যাপকভাবে স্বীকৃত রূপ।
• এই মূল্যায়নগুলি সাধারণত নিয়ন্ত্রিত পরিবেশে পরিচালিত হয় এবং বিস্তৃত বিষয়াবলীকে অন্তর্ভুক্ত করে, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, প্রয়োগ এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা মূল্যায়ন করে।
• পরীক্ষাগুলি বিভিন্ন বিন্যাসে হতে পারে, যার মধ্যে মাল্টিপল-চয়েস, প্রবন্ধ প্রশ্ন এবং ব্যবহারিক পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক সাফল্য পরিমাপ করার জন্য একটি কাঠামোগত এবং মানসম্মত উপায় সরবরাহ করে।

Additional Information 

• দৈনিক কাজ: দৈনিক কাজ হল সারসংক্ষেপ মূল্যায়নের একটি রূপ যা নিয়মিত কার্য এবং শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপে তাদের ধারাবাহিক কর্মক্ষমতার ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন জড়িত।
• মৌখিক জিজ্ঞাসাবাদ: মৌখিক জিজ্ঞাসাবাদ হল একটি পদ্ধতি যেখানে শিক্ষার্থীরা মৌখিক যোগাযোগের মাধ্যমে তাদের জ্ঞান এবং বোঝাপড়া প্রদর্শন করে। এই সরঞ্জামটি আরও গতিশীল মূল্যায়নের অনুমতি দেয়, কারণ এটি কেবল বিষয়বস্তুর জ্ঞানের মূল্যায়ন করে না বরং যোগাযোগের দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ধারণা প্রকাশ করার ক্ষমতাও মূল্যায়ন করে।
• শিক্ষকের পর্যবেক্ষণ: শিক্ষকের পর্যবেক্ষণে শিক্ষকরা শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের আচরণ, জড়িততা এবং কর্মক্ষমতা সক্রিয়ভাবে পর্যবেক্ষণ করে। এই সরঞ্জামটি শিক্ষার্থীদের শেখার ধরণ, অংশগ্রহণের স্তর এবং ধারণার বোঝাপড়ার বিষয়ে মূল্যবান অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে।

অতএব, সারসংক্ষেপ মূল্যায়নের পরীক্ষার সরঞ্জামগুলি প্রায়শই ব্যবহার করা হয়।

রূপদানাত্মক মূল্যায়ন শিক্ষা প্রক্রিয়া জুড়ে শিক্ষা অগ্রগতির ক্রমাগত পর্যবেক্ষণ করার জন্য বিশেষভাবে ডিজাইন করা হয়।

Key Points 

• এতে ফলাফলের উপর ভিত্তি করে প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ এবং শিক্ষণ ও শেখার কৌশল সমন্বয় করার জন্য কুইজ, পর্যবেক্ষণ, আলোচনা এবং আত্মমূল্যায়ন যেমন বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করা হয়।
• এই তথ্য শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তি ও দুর্বলতা বুঝতে, উন্নতির ক্ষেত্রগুলি চিহ্নিত করতে এবং অবশেষে তাদের শেখার ফলাফল উন্নত করতে সাহায্য করে।

অতএব, রূপদানাত্মক মূল্যায়ন সবচেয়ে উপযুক্ত উত্তর।

Hint 

• স্থাপন মূল্যায়ন কোনও বিষয়ে আপনার প্রাথমিক জ্ঞান বা দক্ষতার স্তর নির্ধারণ করার লক্ষ্যে হয়, অগ্রগতি পর্যবেক্ষণের জন্য নয়।
• রোগ নির্ণয়াত্মক মূল্যায়ন শিক্ষার্থী কোন নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে সাহায্যের প্রয়োজন তা চিহ্নিত করে, শেখার ফাঁক বোঝার উপর ফোকাস করে।
• সারসংক্ষেপাত্মক মূল্যায়ন কোনও কোর্স বা ইউনিটের শেষে শিক্ষার্থী কী শিখেছে তা পরিমাপ করে, ক্রমাগত পর্যবেক্ষণের পরিবর্তে চূড়ান্ত মূল্যায়ন প্রদান করে।

মূল্যায়ন হল একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা, জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা বা অন্যান্য গুণাবলী সম্পর্কে বিচার বা সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য তথ্য এবং প্রমাণ সংগ্রহ, মূল্যায়ন এবং ব্যাখ্যা করার একটি পদ্ধতিগত প্রক্রিয়া।Key Points

• শিখন প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে মূল্যায়ন (II) একটি কোর্স বা শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম জুড়ে একজন শিক্ষার্থীর অগ্রগতি এবং বোঝার চলমান মূল্যায়নকে বোঝায়।
• এই ধরনের মূল্যায়ন, যা গঠনমূলক মূল্যায়ন (a) নামেও পরিচিত, এর লক্ষ্য হল শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়কেই বাস্তব-সময়ে প্রতিক্রিয়া প্রদান করা।
• একজনের নিজস্ব দক্ষতা এবং জ্ঞানের মূল্যায়ন (III) সাধারণত স্ব-মূল্যায়ন (c) হিসাবে উল্লেখ করা হয়। স্ব-মূল্যায়ন ব্যক্তিদের তাদের নিজস্ব ক্ষমতা, জ্ঞান, বা কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন জড়িত।
• এটি ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং বিকাশের ক্ষেত্রে একটি মূল্যবান হাতিয়ার কারণ এটি ব্যক্তিদের তাদের শিখনেত এবং উন্নতির ক্ষেত্রে মালিকানা গ্রহণ করতে সক্ষম হয়।

সুতরাং, সঠিক উত্তর হল (II, a) এবং (I, c)

Hint

• সমষ্টিগত মূল্যায়ন প্রায়ই একটি কোর্স বা গ্রেডিং পিরিয়ডের শেষে শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করতে ব্যবহৃত হয়।

মূল্যায়ন হল শেখার প্রক্রিয়ার উন্নতির উদ্দেশ্যে তথ্য সংগ্রহ, গ্রহণ এবং ব্যবহার করার একটি প্রক্রিয়া।

• মূল্যায়ন হল শিক্ষার্থীদের শেখার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য তথ্য সংগ্রহের একটি পদ্ধতিগত উপায়।
• এটি শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ার অবিচ্ছেদ্য অংশ, যা শিক্ষার্থীদের শেখার সুবিধার্থে এবং নির্দেশনা উন্নত করতে সাহায্য করে।

Important Points

মূল্যায়ন প্রধানত দুই ধরনের হয়:-

Hint

• শিশুদের অগ্রগতি জানতে শেখার জন্য মূল্যায়নকে কাজে লাগানো যেতে পারে এবং কৃতিত্বের স্তর জানতে শেখার মূল্যায়নকে কাজে লাগানো যেতে পারে।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে শিক্ষক শিশুদের অগ্রগতি এবং কৃতিত্বের স্তর জানার জন্য শেখার জন্য মূল্যায়ন এবং শেখার মূল্যায়ন উভয়ই ব্যবহার করতে পারেন।

ধারণা:

শিখনার জন্য মূল্যায়ন:

শিখনার জন্য মূল্যায়ন হল শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার কোথায় আছে, কোথায় যেতে হবে এবং কীভাবে সবচেয়ে ভালোভাবে সেখানে পৌঁছাবে তা নির্ধারণ করার জন্য শিক্ষার্থী এবং তাদের শিক্ষকদের ব্যবহারের জন্য প্রমাণ খোঁজা এবং ব্যাখ্যা করার প্রক্রিয়া। এটিকে রূপদানাত্মক মূল্যায়ন বলা হয়।

শিখনার মূল্যায়ন:

শিক্ষকরা লক্ষ্য এবং মান অনুসারে ছাত্রদের সাফল্যের উপর রায় দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের শেখার প্রমাণ ব্যবহার করলে শিখনার মূল্যায়ন ঘটে। এটিকে যোগাত্মক মূল্যায়ন বলা হয়।

ব্যাখ্যা:

আমরা জানি যে, শিখনার জন্য মূল্যায়ন হল শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার কোথায় আছে, কোথায় যেতে হবে এবং কীভাবে সবচেয়ে ভালোভাবে সেখানে পৌঁছাবে তা নির্ধারণ করার জন্য শিক্ষার্থী এবং তাদের শিক্ষকদের ব্যবহারের জন্য প্রমাণ খোঁজা এবং ব্যাখ্যা করার প্রক্রিয়া। এটিকে রূপদানাত্মক মূল্যায়ন বলা হয়।

অতএব, বিকল্প 2 সঠিক উত্তর।

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (ICT) তথ্য প্রযুক্তি (IT) এর জন্য একটি বর্ধিত শব্দ যা একীভূত যোগাযোগের ভূমিকাকে জোর দেয়। ICT একটি একক কেবলিং বা লিঙ্ক সিস্টেমের মাধ্যমে কম্পিউটার নেটওয়ার্কের সাথে অডিওভিজ্যুয়াল এবং টেলিফোন নেটওয়ার্কগুলির একত্রিত হওয়ার জন্যও ব্যবহৃত হয়।

• ICT হল একটি ছাতা পরিভাষা যা যেকোন যোগাযোগ যন্ত্র, রেডিও, টেলিভিশন, সেল ফোন, কম্পিউটার এবং নেটওয়ার্ক হার্ডওয়্যার, স্যাটেলাইট সিস্টেম এবং আরও অনেক কিছু, সেইসাথে ভিডিও কনফারেন্সিং এবং দূরত্ব শিক্ষার মতো তাদের সাথে বিভিন্ন পরিষেবা এবং যন্ত্রপাতি অন্তর্ভুক্ত করে।

Key Points

• ICT শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য একটি মূল্যায়নের সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। শিক্ষায় 'মূল্যায়ন' শব্দের অর্থ হল সেই পদ্ধতি যা একজন শিক্ষার্থীর জ্ঞান, মনোভাব এবং দক্ষতা সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করতে ব্যবহৃত হয়। মূল্যায়ন করার বিভিন্ন উপায় রয়েছে: মৌখিক, শ্রবণ, লিখিত এবং কর্মক্ষমতা-ভিত্তিক।
• অনলাইন মূল্যায়ন হল একটি ICT-সক্ষম মূল্যায়ন পদ্ধতি। অনলাইন মূল্যায়ন হল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে অংশগ্রহণকারীদের শেখার এবং দক্ষতার পরিমাপ করার জন্য অনলাইনে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করার প্রক্রিয়া।
• একটি অনলাইন মূল্যায়ন একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যের সাথে পরিচালিত হতে পারে, যেমন একজন প্রার্থীর দক্ষতা, জ্ঞান, বা শেখার ক্ষমতা নিশ্চিত করা।
• সহজ ভাষায়, একটি অনলাইন মূল্যায়ন হল একজন ব্যক্তির দক্ষতা, বৈশিষ্ট্য, জ্ঞান বা দক্ষতার একটি কাঠামোগত, সূক্ষ্ম মূল্যায়ন। আধুনিক ওয়েব-ভিত্তিক প্রযুক্তির মাধ্যমে পরীক্ষাটি অনলাইনে অনুষ্ঠিত হয়।
• অনলাইন মূল্যায়ন প্রশ্নগুলির একটি সিরিজ নিয়ে গঠিত যা একজন পরীক্ষার্থীর একাধিক দিক মূল্যায়ন করে এবং চাকরির ভূমিকা, স্তর এবং দক্ষতার প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়।

সুতরাং, এটি উপসংহারে আসা যেতে পারে যে অনলাইন মূল্যায়ন একটি ICT-সক্ষম মূল্যায়ন পদ্ধতি।

Additional Information

• ব্যক্তিগত সাক্ষাৎকার: ব্যক্তিগত সাক্ষাত্কার মূলত একজন নিয়োগকারী দ্বারা আয়োজিত একটি সভা যেখানে তিনি সম্ভাব্য কর্মসংস্থানের জন্য একজন সম্ভাব্য কর্মচারীকে মূল্যায়ন করেন। যাইহোক, এই বৈঠকটি প্রার্থী এবং সাক্ষাত্কার গ্রহণকারীর মধ্যে একটি দ্বিমুখী প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করা উচিত। সুতরাং, এটি একটি আইসিটি-সক্ষম মূল্যায়ন পদ্ধতি নয়, বরং এটি একজনের সক্ষমতা যাচাই করার জন্য একটি সভা।
• কলম এবং কাগজ পরীক্ষা: এটি একটি লিখিত পরীক্ষা (একটি কলম এবং কাগজ সহ), ইলেকট্রনিকভাবে (কম্পিউটার মাধ্যমে) নেওয়া পরীক্ষার বিপরীতে। সুতরাং, এটি একটি ICT-সক্ষম মূল্যায়ন পদ্ধতি নয়।
• একটি ছাত্র দফতর হল একাডেমিক কাজ এবং অন্যান্য ধরনের শিক্ষাগত প্রমাণের একটি সংকলন যা (1) কোর্সওয়ার্কের গুণমান, শেখার অগ্রগতি এবং একাডেমিক কৃতিত্বের মূল্যায়ন করার উদ্দেশ্যে একত্রিত করা হয়; (2) শিক্ষার্থীরা শিক্ষার মান বা কোর্স, গ্রেড-লেভেলের পদোন্নতি এবং স্নাতকের জন্য অন্যান্য একাডেমিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে কিনা তা নির্ধারণ করা; (3) শিক্ষার্থীদের তাদের একাডেমিক লক্ষ্য এবং শিক্ষার্থী হিসেবে অগ্রগতির প্রতিফলন ঘটাতে সাহায্য করা; এবং (4) একাডেমিক কাজের পণ্য, কৃতিত্ব এবং অন্যান্য ডকুমেন্টেশনর একটি স্থায়ী সংরক্ষণাগার তৈরি করা। সুতরাং, এটি একটি  ICT-সক্ষম মূল্যায়ন পদ্ধতি নয়।

মূল্যায়ন শব্দটি শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষাগত মূল্যায়ন কে ব্যক্ত করে। এটি শিক্ষা এবং বিকাশের নিরিখে  শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা উন্নত করতে তথ্য সংগ্রহ এবং প্রকৃত পথপ্রদর্শন কেও বর্ণনা করে

• এর বেশ কয়েকটি পদ্ধতি রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতির মূল্যায়ন  এবং দক্ষতা বা যেকোনো একাডেমিক সহায়তা প্রদানের  প্রয়োজনিয়তা আছে কিনা মূল্যায়ন করতে শিক্ষকরা এর ব্যবহার করেন। এটি আসলে শিক্ষা প্রদানের দ্বারা লক্ষ্য পূরণ হলো কিনা তা নির্ধারণ করতে সাহায্য করে 

Key Points

গঠনমূলক মূল্যায়ন (শিক্ষার জন্য মূল্যায়ন):

• এটি শিক্ষার জন্য মূল্যায়ন নামেও পরিচিত, যা শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতি এবং কৃতিত্বের মূল্যায়ন করতে ব্যবহৃত হয়।
• এটি শিক্ষকদের সমস্যা-মুখী ক্ষেত্রগুলি চিহ্নিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত বৃদ্ধি নিশ্চিত করতে তাদের শিক্ষা সংক্রান্ত চাহিদা  বুঝতে সাহায্য করে।
• এটি মূল্যায়নের আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি হিসাবে বিবেচিত হয় না।  এটি  শিক্ষা প্রদানের দৈনন্দিন প্রক্রিয়ার মধ্যে মূল্যায়নকে অন্তর্ভুক্ত করে।​
• এই মূল্যায়নে, শিক্ষকরা গঠনমূলক গুণগত প্রতিক্রিয়া দেন যার বেশ কয়েকটি পদ্ধতি রয়েছে যেমন স্ব-মূল্যায়ন এবং সহপাঠীদের দ্বারা মূল্যায়ন ।

অতএব, এটা স্পষ্ট যে শিক্ষার জন্য মূল্যায়ন  না করে 'শিক্ষার মূল্যায়ন' নিশ্চিত করতে একজন শিক্ষকের উচিত শিক্ষাদানের দৈনন্দিন পদ্ধতির  মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করা।

Additional Information 
 

সমষ্টিগত মূল্যায়ন (শিক্ষার মূল্যায়ন):

• এটি কিছু মান বা স্তরের নিরিখে  শিক্ষার্থীদের শেখাকে  মূল্যায়ন করে।
• একজন শিক্ষার্থী নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে কতটুকু শিখেছে তা সমষ্টিগত ভাবে মূল্যায়ন করে এর মূল লক্ষ্য। 
• এর মূল উদ্দেশ্যই  হল ক্রোম বা  গ্রেড এর ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের তুলনা করে তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা যা পর্যায়ক্রমে তাদের কর্মক্ষমতার স্তর নির্দেশ করবে ।
• এটি একটি নির্দিষ্ট সময়ে পরিচালিত হয় বলে একে মূল্যায়নের একটি আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি হিসাবেও  বিবেচনা করা হয়ে থাকে ।
• উদাহরণ: মিড-টার্ম পরীক্ষা, ইউনিট পরীক্ষা, চূড়ান্ত প্রকল্প, সেমিস্টার পরীক্ষা ইত্যাদি।

শিক্ষা হিসাবে মূল্যায়ন 

• যখন শিক্ষার্থীদের নিজেদের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করতে বলা হয়, তখন তারা নিজেদের মূল্যায়নের জন্য বিভিন্ন মূল্যায়ন কৌশল এবং পদ্ধতির ব্যবহার করে থাকে। 
• এই পদ্ধতিটি  শিক্ষার্থীদের তাদের জ্ঞানের ফাঁক সনাক্ত করতে, উপযুক্ত শেখার কৌশল রপ্ত করতে এবং নতুন শিক্ষা লেভার জন্য জন্য মূল্যায়নকে একটি হাতিয়ার হিসাবে  ব্যবহার করতে সহায়তা করে।

• এটি শিক্ষার্থীদের নিজেদের শেখার দায়িত্ব নিজেকেই নিতে উৎসাহিত করে। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়ে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে অনুসন্ধিৎসু করে তোলে। 

• এটি সহপাঠী দ্বারা  মূল্যায়ন, স্ব-মূল্যায়ন এবং আত্ম-প্রতিফলনকে উৎসাহিত করে।

মূল্যায়ন হল শিক্ষাগত মূল্যায়ন, তথ্য সংগ্রহ এবং ক্লাসের কাজ পড়ার পদ্ধতিগত উপায় যা শেখার এবং বিকাশের পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা নির্দেশনা ও উন্নত করতে ব্যবহৃত হয়।

• শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতি এবং দক্ষতা বা যেকোনো একাডেমিক সহায়তার প্রয়োজনের মূল্যায়ন করতে শিক্ষকরা ব্যবহার করেন এমন বেশ কয়েকটি পদ্ধতি রয়েছে। এটি আসলে শিক্ষার লক্ষ্য পূরণ হয় কিনা তা নির্ধারণ করে।

Key Points

গঠনমূলক মূল্যায়ন (শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন):

• এটি শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন নামেও পরিচিত, যা শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতি এবং কৃতিত্বের মূল্যায়ন করতে ব্যবহৃত হয়।
• এটি শিক্ষকদের সমস্যা-মুখী ক্ষেত্রগুলি চিহ্নিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত বৃদ্ধি নিশ্চিত করতে তাদের শিখনের প্রয়োজনীয়তা বুঝতে সাহায্য করে।
• এটি মূল্যায়নের একটি অনানুষ্ঠানিক পদ্ধতি হিসাবে বিবেচিত হয় কারণ এটি যেকোনো সময় বা শিক্ষাদানের সময়ও পরিচালিত হতে পারে।
• শিশুদের ধারণাগত অগ্রগতির নিয়মিত ডকুমেন্টেশন 'শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন' এর উদ্দেশ্যে একটি উপযুক্ত পদ্ধতি কারণ লক্ষ্য হল শক্তি, দুর্বলতা, জ্ঞান, দক্ষতা ইত্যাদির মতো বিস্তারিত তথ্য সংগ্রহ করা এবং তারপরে উন্নতি করার উপায়ে পরবর্তী পাঠের পরিকল্পনা করা। ছাত্রদের কর্মক্ষমতা।

সুতরাং, শিশুদের ধারণাগত অগ্রগতির নিয়মিত ডকুমেন্টেশন 'শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন' এর উদ্দেশ্যে একটি উপযুক্ত পদ্ধতি।
Additional Information

সমষ্টিগত মূল্যায়ন (শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন):

• এটি কিছু মান বা স্তরের সাথে তুলনা করে শিক্ষার্থীদের শিখনের মূল্যায়ন করে।
• একজন শিক্ষার্থী নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে কতটুকু শিখেছে তা 'সমস্য-আপ'।
• মূল উদ্দেশ্য হল র‍্যাঙ্ক, গ্রেড, শ্রেণীবদ্ধ করা এবং পর্যায়ক্রমে শিক্ষার্থীদের তুলনা করা যা তাদের কর্মক্ষমতার স্তর নির্দেশ করে।
• এটি একটি নির্দিষ্ট সময়ে পরিচালিত হয় বলে এটি মূল্যায়নের একটি আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি হিসাবে বিবেচিত হয়।
• উদাহরণ: মিড-টার্ম পরীক্ষা, ইউনিট পরীক্ষা, চূড়ান্ত প্রকল্প, সেমিস্টার পরীক্ষা ইত্যাদি।

শিখন হিসাবে মূল্যায়ন:

• যখন শিক্ষার্থীদের নিজেদের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করতে বলা হয়, তখন তারা নিজেদের মূল্যায়নের জন্য বিভিন্ন মূল্যায়ন কৌশল এবং কৌশল ব্যবহার করে।
• এই অনুশীলন শিক্ষার্থীদের তাদের জ্ঞানের ফাঁক সনাক্ত করতে, উপযুক্ত শেখার কৌশল গ্রহণ করতে এবং নতুন শিখনের জন্য একটি হাতিয়ার হিসাবে মূল্যায়ন ব্যবহার করতে সহায়তা করে।
• এটি শিক্ষার্থীদের নিজেদের শিখনের দায়িত্ব নিতে উৎসাহিত করে। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়ে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে।

মূল্যায়ন হল একজন শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের দ্বিতীয় ধাপ। এটি শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা আরও অর্থবহ করে তোলে। যতক্ষণ না আমরা ব্যাখ্যা, বিশ্লেষণ, র‍্যাঙ্ক-অর্ডার, এবং গ্রুপের গড় স্কোরের সাথে একজনের ব্যক্তিগত স্কোর তুলনা করি, আমরা একটি গ্রুপে একজনের আপেক্ষিক অবস্থান খুঁজে পেতে পারি না।

• শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় মূল্যায়ন গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• শেখার মূল্যায়ন একজন শিক্ষককে তার শিক্ষাকে আরও ভালোভাবে নকশা করতে এবং বিষয়বস্তুতে শিক্ষার্থীদের অর্জনের স্তর জানতে সাহায্য করে।

Key Points

• SBA, বা স্কুল-ভিত্তিক মূল্যায়ন হল একটি ছাত্রের (শারীরিক) জ্ঞানীয় (বুদ্ধিবৃত্তিক), অনুভূতিশীল (আবেগিক এবং আধ্যাত্মিক) এবং সাইকোমোটর উপাদানগুলির একটি ব্যাপক পর্যালোচনা।
• SBA হল শিক্ষণ ও শেখার প্রক্রিয়ার একটি প্রধান উপাদান।
• বিদ্যমান শিক্ষার মান ব্যবস্থার মূল্যায়ন ও মূল্যায়নকে শক্তিশালী করার লক্ষ্যে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সকল বিষয়ে SBA প্রয়োগ করা হয়।
• SBA-এর লক্ষ্যগুলির মধ্যে রয়েছে শেখার ক্ষেত্রে একজন শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা সম্পর্কে একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ পাওয়া, শিক্ষণ এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন সম্পাদিত ক্রিয়াকলাপগুলির মূল্যায়ন করা, শেখানো এবং শেখার বিষয়ে অবিচ্ছিন্ন তথ্যের পাশাপাশি শিক্ষা ও শেখার পরিকল্পনা এবং মেরামত করা।
• এটি তাদের মূল্যবোধ এবং মনোভাব মূল্যায়ন করার জন্য প্রতিদিন ছাত্রদের প্রতি নিখুঁতভাবে পর্যবেক্ষণ করে এবং শিক্ষার্থীদের বোঝার উন্নতির পাশাপাশি একাডেমিক এবং অ-একাডেমিক উন্নয়নের উন্নতি করে।

এইভাবে, এই সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যায় যে শিক্ষকরা যারা স্কুল-ভিত্তিক মূল্যায়নের অধীনে কাজ করেন, তারা তাদের মূল্যবোধ এবং মনোভাব মূল্যায়নের জন্য প্রতিদিন শিক্ষার্থীদের প্রতি মিনিটে পর্যবেক্ষণ করেন।​

মূল্যায়ন বলতে বোঝায় তথ্য সংগ্রহ এবং বিভিন্ন উৎস থেকে বিভিন্ন সরঞ্জামের মাধ্যমে প্রমাণ সংগ্রহ করা, যেখানে মূল্যায়ন বলতে বোঝায় সংগৃহীত তথ্যের ব্যাখ্যা, বিশ্লেষণ এবং প্রতিফলনের মাধ্যমে। একটি মূল্যায়ন শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া প্রদান করে এবং তার শক্তি এবং উন্নতির ক্ষেত্রগুলি উল্লেখ করে যা শিখনের উন্নতির জন্য যথাযথ পদক্ষেপ নেওয়ার জন্য অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে। শিখনের ক্ষেত্রে প্রধানত তিন ধরনের মূল্যায়ন আছে, সেগুলো হল-

• শিখনের মূল্যায়ন
• শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন
• শিখনের রূপে মূল্যায়ন

Key Points

শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন, সাধারণত, গঠনমূলক প্রকৃতির এবং শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি নিরীক্ষণ করতে এবং সেই অনুযায়ী নির্দেশনা পরিবর্তন করতে সাহায্য করে। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব অগ্রগতি নিরীক্ষণ করতেও সাহায্য করে কারণ তারা তাদের সহকর্মী এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া পায় এবং তাদের চিন্তাভাবনা সংশোধন ও পরিমার্জিত করার সুযোগ খুঁজে পায়।

শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়নের প্রধান উদ্দেশ্যগুলি নিম্নরূপ:

• গঠনমূলক মূল্যায়ন সমষ্টিগত মূল্যায়নকে পরিপূরক করে এবং প্রতিটি ধরনের মূল্যায়নের শিখন প্রক্রিয়ায় নিজস্ব গুরুত্ব রয়েছে।
• প্রতিটি শিশুকে জানাতে যে সে কীভাবে করছে, তার উন্নতির জন্য তাকে কী করতে হবে এবং কীভাবে সেখানে যেতে হবে তা বুঝতে হবে। শিশু তার/তার শিখনের ক্রমাগত উন্নতির জন্য একজন সক্রিয় শিক্ষার্থী হয়ে ওঠার জন্য অনুপ্রাণিত হওয়া প্রয়োজন এমন সমর্থন পায়।
• শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়নে , প্রতিটি শিশুর কাজের বিশ্লেষণ এবং তাদের শেখার ফাঁকগুলি নির্ধারণ করে, যাতে শিক্ষকদের পাশাপাশি অভিভাবকরাও শিক্ষার্থীদের এই ব্যবধান কমাতে সহায়তা করতে পারেন।
• প্রত্যেক অভিভাবক বা অভিভাবককে জানাতে যে তাদের সন্তান কেমন করছে, উন্নতির জন্য তাদের কী করা দরকার এবং কীভাবে তারা শিশু এবং তাদের শিক্ষকদের সমর্থন করতে পারে।
• শিক্ষার্থীদের নিয়মিত, উপযোগী, পরিচালনাযোগ্য এবং সঠিক মূল্যায়ন করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের শিখনের অগ্রগতি ট্র্যাক করার জন্য মূল্যায়নের ফলাফল ব্যবহার করার জন্য প্রতিটি স্কুলে কাঠামোগত এবং পদ্ধতিগত মূল্যায়ন ব্যবস্থা থাকা।
• সুতরাং আমরা সিদ্ধান্তে আসতে পারি যে শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন শিশুর শিখনের ফাঁক হ্রাস করতে ব্যবহৃত হয়।

Additional Information

• শিখনের ক্ষেত্রে মূল্যায়ন সাধারণত ক্লাস, কোর্স, সেমিস্টার বা একাডেমিক বছরের শেষে সংঘটিত হয় এবং শিক্ষার ফলাফল পরিমাপ করার উদ্দেশ্যে এবং এই ফলাফলগুলি শিক্ষার্থী, পিতামাতা এবং প্রশাসকদের কাছে রিপোর্ট করার উদ্দেশ্যে করা হয়।
• শিখন রূপে মূল্যায়ন তুলনামূলকভাবে মূল্যায়নের তিনটি বিভাগের মধ্যে সবচেয়ে কঠিন। কিন্তু তবুও একজন শিক্ষার্থীর জন্য এটি উপলব্ধি করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা এবং শিখন স্বাধীন অগ্রগতির জন্য এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ শিখন মূল্যায়ন সম্পূর্ণরূপে শিক্ষার্থী-নিয়ন্ত্রিত। এটি মূল্যায়ন এবং শিখনের মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ সংযোগকারী হিসাবে শিক্ষার্থীর ভূমিকার উপর জোর দেয়।

মূল্যায়ন শিক্ষাদান-শিক্ষণ প্রক্রিয়ার অবিচ্ছেদ্য অংশ যা ছাত্রদের শেখা সহজতর করতে এবং নির্দেশনা উন্নত করতে সাহায্য করে।

শেখার জন্য মূল্যায়ন:

• শেখার মূল্যায়ন হলো সেই মূল্যায়ন যা জনসাধারণের কাছে প্রকাশিত হয় এবং ছাত্ররা কতটা ভালোভাবে শিখছে সে সম্পর্কে বিবৃতি বা প্রতীক তৈরি করে।
• এটি প্রায়শই ছাত্রদের ভবিষ্যৎকে প্রভাবিত করবে এমন গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তে অবদান রাখে। তাই, শেখার মূল্যায়নের অন্তর্নিহিত যুক্তি এবং পরিমাপ বিশ্বাসযোগ্য এবং প্রতিরক্ষামূলক হওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

Key Points 

শেখার জন্য মূল্যায়নে শিক্ষকের ভূমিকা-

• শিক্ষক ছাত্রদের ধারণাগত বোঝার মূল্যায়ন করেন চিন্তার প্রক্রিয়ার উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি।
• একই ফলাফল মূল্যায়নের জন্য বিকল্প প্রক্রিয়াগুলির একটি পরিসর।
• ব্যক্তিগত ছাত্রদের তাদের শেখায় এগিয়ে যেতে সাহায্য করার জন্য পার্থক্যপূর্ণ শিক্ষাদান কৌশল এবং শেখার সুযোগ তৈরি করা।
• শিক্ষকরা তাদের ছাত্ররা কী জানে এবং কী করতে পারে, এবং তাদের কোন বিভ্রান্তি, পূর্ব ধারণা বা ফাঁক থাকতে পারে সে সম্পর্কে যতটা সম্ভব জানতে মূল্যায়নকে একটি তদন্তযোগ্য হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করেন।
• ছাত্র বা গোষ্ঠীর নির্দিষ্ট শেখার চাহিদা চিহ্নিত করা।

অতএব, এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে শিক্ষক ছাত্রদের ধারণাগত বোঝার মূল্যায়ন করেন চিন্তার প্রক্রিয়ার উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি শেখার জন্য মূল্যায়নকে তুলে ধরে।

একটি কৃতিত্ব পরীক্ষা হল একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে জ্ঞান, দক্ষতা এবং যোগ্যতা পরিমাপের এক ধরনের মূল্যায়ন। এটি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে একজন ব্যক্তির অসুবিধা সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে।

• এটিকে অধিক উপ-বিভাগে বিভক্ত করা যেতে পারে:
  • প্রমিত পরীক্ষা: তারা জ্ঞান বা দক্ষতা পরীক্ষা করা সমগ্র ক্ষেত্রের সাথে সংশ্লিষ্ট। এই পরীক্ষাগুলি বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পৃথক গ্রুপের অর্জনের তুলনা করার জন্য করা হয়।
  • অ-প্রমিত পরীক্ষা (শিক্ষক-নির্মিত পরীক্ষা): তারা জ্ঞানের সীমিত এবং নির্দিষ্ট ক্ষেত্র বা কর্মক্ষমতার ক্ষমতার সাথে সম্পর্কিত। এগুলি ছোট স্কেলে কিছু নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠানের স্থানীয় ব্যবহারের জন্য।

Key Points

মানসম্মত পরীক্ষার গুণাবলী:

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যেতে পারে যে প্রমিত পরীক্ষার গুণাবলীর মধ্যে রয়েছে বৈধতা, নির্ভরযোগ্যতা,এবং ব্যবহারযোগ্যতা।

একজন শিক্ষক একজন শিক্ষার্থীর অগ্রগতি জানার জন্য শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন ও মূল্যায়নের কার্যক্রম পরিচালনা করেন। শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা বা কৃতিত্বের মূল্যায়ন ও মূল্যায়ন করা অপরিহার্য। অতএব, মূল্যায়ন এবং মূল্যায়ন শিক্ষা প্রক্রিয়ার অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে বিবেচিত হয় এবং তারা এর উন্নতিতে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে পারে।

একজন শিক্ষককে স্কুলে সাধারণত ব্যবহৃত সরঞ্জামগুলির সাথে পরিচিত হতে হবে। এই টুলগুলো শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়ায় সাহায্য করে। অবজেক্টিভ টাইপ টেস্ট, এসসে টাইপ টেস্ট, সংক্ষিপ্ত উত্তর পরীক্ষা, প্রজেক্টিভ টাইপ টেস্ট ইত্যাদি সহ স্কুলগুলিতে বেশ কিছু পরীক্ষা ব্যবহৃত হয়।

রচনামূলক পরীক্ষা

• সংক্ষিপ্ত উত্তর এবং উদ্দেশ্যমূলক প্রশ্নগুলির ক্রমবর্ধমান - ব্যাপক প্রযোজ্যতা সত্ত্বেও প্রবন্ধ ধরণের প্রশ্নগুলি এখনও মূল্যায়নের জন্য সাধারণত ব্যবহৃত সরঞ্জাম। শেখার কিছু ফলাফল রয়েছে (যেমন সংগঠিত করা, সারসংক্ষেপ করা, ধারণাগুলিকে একীভূত করা, এবং নিজের উপায়ে প্রকাশ করা) যা উদ্দেশ্যমূলক ধরনের পরীক্ষার মাধ্যমে সন্তোষজনকভাবে পরিমাপ করা যায় না।
• প্রবন্ধ পরীক্ষার গুরুত্ব এই ধরনের নির্দেশমূলক ফলাফলের পরিমাপের মধ্যে নিহিত। একটি প্রবন্ধ টাইপ প্রশ্ন ছাত্রদের যে কোন সংখ্যক পৃষ্ঠা লেখার পূর্ণ স্বাধীনতা দিতে পারে। প্রয়োজনীয় প্রতিক্রিয়া দৈর্ঘ্য পরিবর্তিত হতে পারে। একটি প্রশ্নের বিবৃতিতে বিষয়বস্তু এবং শিক্ষার্থীর উত্তরের দৈর্ঘ্য সীমাবদ্ধ করে একটি সীমা আরোপ করা যেতে পারে। সীমাবদ্ধ প্রতিক্রিয়া টাইপ আইটেমগুলি শিক্ষার ফলাফলগুলি পরীক্ষা করার জন্য বেশ উপযোগী যার ব্যাখ্যা প্রয়োজন, ফলাফলের প্রয়োগ যা প্রকৃতিতে নির্দিষ্ট এবং স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত।
• এই ধরনের প্রশ্ন মার্কিং-এ সাবজেক্টিভিটি কমাতে সাহায্য করে, যা প্রবন্ধ পরীক্ষার প্রধান ত্রুটি হিসেবে বিবেচিত হয়।

উদ্দেশ্যমূলক পরীক্ষা

• এই পরীক্ষার প্রশ্নগুলি স্কোর করার ক্ষেত্রে তাদের বস্তুনিষ্ঠতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয় কারণ তাদের একটি এবং শুধুমাত্র একটি সঠিক উত্তর রয়েছে।
• তারা সুনির্দিষ্ট/বাস্তব জ্ঞান পরীক্ষা করার ক্ষেত্রে কার্যকর, যেখানে নিজের শব্দে প্রকাশ করার ক্ষমতা এবং অনুরূপ ফলাফল তাদের দ্বারা কখনই পরীক্ষা করা যায় না।
• উদ্দেশ্যমূলক প্রশ্নগুলোকে মোটামুটিভাবে দুটি ভাগে ভাগ করা যায়:
  1. সরবরাহের প্রকার: এই ফর্মটিতে, প্রশ্নগুলি ছোট উত্তরের ধরণের অনুরূপ, তবে বস্তুনিষ্ঠতার নথিটি যে কোনও মূল্যে পূরণ করতে হবে।
  2. নির্বাচনী প্রকার: এই ফর্মটিতে, শিক্ষার্থীদের উত্তর সরবরাহ করার প্রয়োজন নেই। উত্তরটি প্রশ্নের মধ্যেই অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের সঠিক উত্তর নির্বাচন করতে হবে।
• উদ্দেশ্যমূলক প্রশ্নগুলিকে আরও নিম্নলিখিত ফর্মগুলিতে ভাগ করা যেতে পারে:
  1. সত্য মিথ্যা
  2. একাধিক বিকল্প
  3. মিল করা

সংক্ষিপ্ত উত্তর পরীক্ষা

• সংক্ষিপ্ত উত্তরের প্রশ্নগুলি বিষয়বস্তু, দক্ষতা এবং দক্ষতার পরিপ্রেক্ষিতে শেখার অনেক দিক পরীক্ষা করতে পারে।
• এই প্রশ্নের উত্তর বরং নির্দিষ্ট . এইভাবে, তারা কার্যকরী শিক্ষাদানের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষককে প্রতিক্রিয়া প্রদান করে ।
• যদিও সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রকারের প্রশ্নগুলির অনেকগুলি ফর্ম রয়েছে, তবে তাদের সাধারণ বৈশিষ্ট্যগুলি নিম্নরূপ:
  • তারা সাধারণত পড়তে এবং উত্তর দিতে অল্প সময় নেয় (প্রায় 5 মিনিট)।
  • তারা কিছু নির্দেশিকা বা প্রয়োজনীয় উত্তরের পরিমাণ অন্তর্ভুক্ত করে, যেমন, উত্তরের দৈর্ঘ্য(শব্দ বাক্য সংখ্যা) , স্থান বা নির্দিষ্ট নির্দেশ, যেমন "20 শব্দের বেশি নয়"।
  • উত্তর ছাত্র দ্বারা সরবরাহ করা হয়।

প্রকল্পমূলক পরীক্ষা: এটি একটি ব্যক্তিত্ব পরীক্ষা যেখানে ব্যক্তি অস্পষ্ট দৃশ্য, শব্দ বা চিত্র বা কিছু ক্ষেত্রে এমনকি অঙ্কনের উত্তর দেয়। এখানে ব্যক্তিদের ব্যাখ্যা এবং কল্পনা মূল্যায়ন করা হয়।

সুতরাং, রচনামূলক পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনায় রচনামূলক দক্ষতা এবং সৃজনশীলতা সবচেয়ে কার্যকরভাবে মূল্যায়ন করা যেতে পারে।