निम्नलिखित में से कौन सा सामाजिक विज्ञान में अधिगम संसाधन का एक प्रकार नहीं हैं?

अधिगम संसाधन पाठ, श्रव्य-दृश्य सामग्री और डिजिटल साधन हैं जो आपको पाठ्य सामग्री के प्रभावी लेनदेन में सहायता करते हैं। प्रमुख शिक्षण संसाधन केंद्रीय और राज्य सरकार की शैक्षिक एजेंसियों द्वारा तैयार की गई पाठ्यपुस्तक है जबकि कई अन्य शिक्षण संसाधन भी उपलब्ध हैं।

सामाजिक विज्ञान में अधिगम संसाधन:

• समय-रेखाएँ: वे सामाजिक विज्ञानों के ऐतिहासिक पहलू को सिखाने में प्रयुक्त एक बहुत प्रभावी माध्यम हैं। विकास से संबंधित अवधारणा को समयसीमा की मदद से सबसे अच्छा समझाया जा सकता है। मानव जाति के विकास, राज्यों के विकास, प्रेस की यात्रा, कताई जैसी अवधारणाओं को समयसीमा की मदद से समझाया जा सकता है।
• रेलिआ और चित्रावली: "रेलिआ" शब्द का अर्थ वास्तविक वस्तुओं जैसे उपकरण, बर्तन, कला की वस्तुएं, कपड़े इत्यादि से है, जो कि किसी दिए गए संस्कृति या समाज में लोगों द्वारा बनाए और उपयोग किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, कृषि में प्रयुक्त उपकरणों को पढ़ाने के दौरान, शिक्षक कृषि में लोगों द्वारा उपयोग किए जाने वाले कुछ उपकरणों को एकत्र कर सकते हैं और छात्रों को ये दिखा सकते हैं।
• चार्ट, ग्राफ़ और कार्टून: एक चार्ट एक साधारण सपाट सचित्र प्रदर्शन सामग्री है और, यदि उचित रूप से उपयोग किया जाता है, तो प्रदर्शित जानकारी को अत्यधिक प्रभावी तरीके से व्यक्त करता है। रेखांकन मात्रात्मक डेटा को एक ऐसे रूप में प्रस्तुत करने का उत्कृष्ट साधन है जो विद्यार्थियों को मौलिक या विशिष्ट संबंधों को समझने में सक्षम बनाता है।इन दिनों NCF 2005 पर आधारित सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में बहुत सारे ग्राफिक्स, चित्र और कार्टून हैं। अधिगम संसाधनों के रूप में कार्टून का उपयोग दृश्य राहत और कुछ आनंद लाता है। कार्टून बहुत सारे संदेश देते हैं और छात्र अपने संदेशों की व्याख्या करना भी सीखते हैं।
• समाचार पत्रों की कटिंग: सामाजिक विज्ञान के शिक्षक को विभिन्न समाचार पत्रों को पढ़कर वर्तमान घटनाओं से बचना चाहिए। समाचार पत्रों को पढ़ना महत्वपूर्ण है जो वर्तमान और विवादास्पद मुद्दों पर विभिन्न दृष्टिकोणों का निरूपण करते हैं।
• संग्रहालय: यह एक ऐसी जगह है जहाँ प्राचीन वस्तुओं को प्रदर्शित किया जाता है। हस्तकला को स्कूल के एक छोटे से कोने में प्रदर्शित किया जा सकता है और संग्रहालय में विकसित किया जा सकता है। स्कूलों का अपना सामाजिक विज्ञान संग्रहालय होना चाहिए।
• फ़िल्में: हमारे अधिकांश स्कूल टेलीविज़न, ओवर हेड प्रोजेक्टर, स्लाइड प्रोजेक्टर और मल्टीमीडिया जैसी अवसंरचनात्मक सुविधाओं से सुसज्जित नहीं हो सकते हैं। यहां तक ​​कि अगर ये सुविधाएं प्रदान की जाती हैं, तो शिक्षक शायद ही एक या दूसरे कारणों के कारण उनका उपयोग करते हैं, लेकिन फिल्में पाठ में न केवल प्रेरणा और विस्तार के लिए एक बहुत अच्छा स्रोत हो सकती हैं, बल्कि लोगों, प्रक्रियाएं और घटना की समीक्षा और अवलोकन प्रदान करने के लिए भी हो सकती हैं।
• पुस्तकें: पाठ्यपुस्तक, संदर्भ पुस्तकें और नियमावली, समय-समय पर, तकनीकी और व्यावसायिक पत्रिकाओं और संग्रह और अनुदेशात्मक सामग्री जैसी कई प्रकार की किताबें हैं।
• मानचित्र और ग्लोब: एक मानचित्र पृथ्वी की सतह का एक निरूपण या एक चित्र है या इसके एक हिस्से को पैमाने के अनुसार एक सपाट सतह पर खींचा जाता है जबकि ग्लोब पृथ्वी का एक लघु रूप है।
• मॉडल: वे तीन आयामी दृश्य सहायक सामग्री हैं। वे आकार और आकृति को छोड़कर सभी मामलों में वास्तविक चीजों का निरूपण करते हैं। बड़ी वस्तुओं को आकार में छोटा कर दिया जाता है ताकि वे अधिक सटीकता के साथ छात्रों द्वारा देखी जा सकें।

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि स्थानीय मूल्य तालिका सामाजिक विज्ञान में अधिगम का संसाधन नहीं है।