उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान पाठ्यक्रम की 'संज्ञानात्मक वैधता' का अर्थ है कि इसे-

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CTET Sept 2014 Paper 2 Maths & Science (L - I/II: Hindi/English/Sanskrit) (Hinglish Solution)
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  1. महत्वपूर्ण और वैज्ञानिक रूप से सही तथ्यों से अवगत कराना चाहिए 
  2. आयु उपयुक्त होना चाहिए 
  3. शिक्षण में उचित शैक्षणिक प्रक्रियाओं का उपयोग करना चाहिए
  4. बच्चे को विज्ञान को एक सामाजिक उद्यम के रूप में देखने के लिए सक्षम करना चाहिए

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Option 2 : आयु उपयुक्त होना चाहिए 
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CTET CT 1: TET CDP (Development)
10 Qs. 10 Marks 8 Mins

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शोध में वैधता मुख्य रूप से प्रक्रियाओं, शोध उपकरणों, परीक्षणों आदि की सटीकता के लिए है, वैधता की अवधारणा को एक प्रश्न प्रस्तुत करके भी समझा जा सकता है, हम क्या मापते हैं या मापने के लिए जो हम मूल रूप से मापने का इरादा रखते हैं? ’। वैधता का अर्थ है कि अनुसंधान निष्पक्ष होना चाहिए और किसी भी व्यवस्थित त्रुटि से मुक्त होना चाहिए क्योंकि ये शोध की प्रयोज्यता को प्रभावित कर सकते हैं। वैधता के बिना, शोध गलत दिशा में जाता है।

NCF-2005 के अनुसार, अच्छी विज्ञान शिक्षा वह है जो सीखने वाले के लिए सही हो, जीवन के लिए सही हो और विज्ञान के लिए सही हो। इस प्रकार विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य निम्नलिखित मानदंडों (वैधता) को पूरा करना है और विज्ञान पाठ्यक्रम का पालन करना चाहिए।

Key Points 

  • संज्ञानात्मक वैधता- यह आवश्यक है कि पाठ्यक्रम की सामग्री, प्रक्रिया, भाषा, और शैक्षणिक व्यवहार आयु-उपयुक्त हों, और बच्चे की संज्ञानात्मक पहुंच के भीतर हो।
  • सामग्री की वैधता- यह आवश्यक है कि पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण और सही वैज्ञानिक सामग्री होनी चाहिए। सामग्री का सरलीकरण, जो कि शिक्षार्थी के संज्ञानात्मक स्तर तक पाठ्यक्रम को अनुकूलित करने के लिए आवश्यक है, को इतना तुच्छ नहीं बनाया जाना चाहिए कि कुछ मूल रूप से त्रुटिपूर्ण या अर्थहीन हो।
  • प्रक्रिया वैधता- पाठ्यक्रम शिक्षार्थी को उन तरीकों और प्रक्रियाओं को प्राप्त करने में संलग्न करे जो पीढ़ी और वैज्ञानिक ज्ञान के सत्यापन के लिए नेतृत्व करते हैं, और विज्ञान में बच्चे की प्राकृतिक जिज्ञासा और रचनात्मकता का पोषण करते हैं। प्रक्रिया की वैधता एक महत्वपूर्ण मानदंड है क्योंकि यह छात्र को  सीखने के लिए सीखने ’में मदद करता है।
  • ऐतिहासिक वैधता- विज्ञान के पाठ्यक्रम को एक ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य से सूचित किया जाए, जिससे शिक्षार्थी की सराहना हो सके कि विज्ञान की अवधारणाएं समय के साथ कैसे विकसित होती हैं। यह सीखने वाले को विज्ञान को एक सामाजिक उद्यम के रूप में देखने और यह समझने में भी मदद करता है कि सामाजिक कारक विज्ञान के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं।
  • पर्यावरण वैधता- विज्ञान को सीखने वाले के पर्यावरण, स्थानीय और वैश्विक के व्यापक संदर्भ में रखा जाए, जिससे उसे विज्ञान, प्रौद्योगिकी और समाज के इंटरफेस पर मुद्दों की प्रशंसा करने और अपेक्षित ज्ञान और कौशल के साथ उसे तैयार करने में सक्षम बनाया जा सके।
  • नैतिक वैधता- पाठ्यक्रम ईमानदारी, निष्पक्षता, सहयोग, भय और पूर्वाग्रह से मुक्ति के मूल्यों को बढ़ावा देता है, और सीखने वाले में पर्यावरण और जीवन के संरक्षण के लिए एक चिंता विकसित करता है।

इस प्रकार उपर्युक्त बिंदुओं से, यह स्पष्ट है कि उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान पाठ्यक्रम की 'संज्ञानात्मक वैधता' का अर्थ है कि यह आयु-उपयुक्त होना चाहिए।

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