নীচের কোনটি শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক শিক্ষণ-শেখানো কৌশল নয়?

একটি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিতে, 'শিক্ষক' বা 'শিশু' শিক্ষামূলক কর্মসূচির মূল ফোকাস 'শিক্ষক' নয়। এটি 'শেখানোর' নয় 'শেখার' উপর জোর দেয়। এই পদ্ধতি অনুসারে শিক্ষার সামগ্রিক লক্ষ্য শিশুর সর্বাত্মক বিকাশ এবং শুধুমাত্র জ্ঞান অর্জন নয়।

• এই পদ্ধতি অনুসারে পাঠ্যক্রমটি বিভিন্ন স্তরে শিক্ষার্থীদের চাহিদা, আগ্রহ, যোগ্যতা এবং ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত যাতে এটি তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা উপলব্ধি করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, জ্ঞান, মনোভাব এবং মূল্যবোধ অর্জন করতে সক্ষম করে।
• শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণকারী।
• শিক্ষার্থীরা একজন শিক্ষকের তত্ত্বাবধানে প্রয়োজন-ভিত্তিক কার্যক্রমে নিজেদের নিয়োজিত করে।
• শিক্ষার্থীরা তাদের একাডেমিক এবং সামাজিক চাহিদা অনুযায়ী বিষয়বস্তু, কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা নির্বাচন করে।
• প্রকল্প পদ্ধতি, সহযোগিতামূলক শিক্ষণ, সমস্যা-সমাধান সবই হল শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষণ-শেখানো কৌশল।

Key Points

• বক্তৃতা পদ্ধতি একটি শিক্ষক-কেন্দ্রিক শিক্ষণ-শেখানো কৌশল। এটি শিক্ষক-নিয়ন্ত্রিত, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের মাধ্যমে শ্রেণিকক্ষে নমনীয়তা আনতে পারেন।
• শিক্ষক একটি বক্তৃতা পদ্ধতি ব্যবহার করেন যার মধ্যে প্রাথমিকভাবে একটি মৌখিক উপস্থাপনা অন্তর্ভুক্ত থাকে যা তাকে শিক্ষার্থীদের একটি দলকে দেওয়া হয়। অনেক বক্তৃতা কিছু ধরণের ভিজ্যুয়াল সহায়তা দ্বারা পরিপূরক হয়, যেমন একটি স্লাইডশো, একটি শব্দ নথি, একটি চিত্র বা একটি চলচ্চিত্র।
• বক্তৃতা পদ্ধতি শিক্ষার প্রক্রিয়াটিকে বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর পক্ষ থেকে অনায়াসে করে তোলে, যাদের কেবল বক্তৃতা চলাকালীন মনোযোগ দিতে হবে এবং যখন তারা প্রয়োজন মনে করবে তখন নোট নিতে হবে। যেহেতু ছাত্রদের কাছ থেকে খুব কম ইনপুট প্রয়োজন, তাই শিক্ষার্থীদেরকে প্রচুর পরিমাণে তথ্য দেওয়ার জন্য এটি সবচেয়ে পরিষ্কার, সহজবোধ্য এবং জটিল উপায়।

Important Points

• সমস্যা-সমাধান হল নির্দেশনার জন্য একটি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতি। সমস্যা-সমাধান প্রায়ই অনুসন্ধানের সাথে সমার্থকভাবে ব্যবহৃত হয়। এটি অনুমান করে যে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব শেখার জন্য কিছু দায়িত্ব নিতে পারে এবং সমস্যাগুলি সমাধান করতে, দ্বন্দ্ব সমাধান করতে, বিকল্পগুলি নিয়ে আলোচনা করতে এবং পাঠ্যক্রমের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে চিন্তাভাবনার উপর ফোকাস করতে ব্যক্তিগত পদক্ষেপ নিতে পারে। এটি শিক্ষার্থীদেরকে তাদের নতুন অর্জিত জ্ঞানকে অর্থপূর্ণ, বাস্তব-জীবনের ক্রিয়াকলাপে ব্যবহার করার সুযোগ প্রদান করে এবং তাদের চিন্তার উচ্চ স্তরে কাজ করতে সহায়তা করে।
• সহযোগিতামূলক শিক্ষণ হল শিক্ষণ কৌশলগুলির একটি সেট যা শিক্ষার্থীদেরকে কাঠামোবদ্ধ গোষ্ঠীতে নির্দিষ্ট শেখার এবং আন্তঃব্যক্তিক লক্ষ্য পূরণে সহায়তা করতে ব্যবহৃত হয়। এটি শিক্ষার্থীদের দুই ধরনের লক্ষ্য অর্জনে সাহায্য করে, যেমন শেখার লক্ষ্য এবং আন্তঃব্যক্তিক লক্ষ্য। এটি বোঝায় যে সমবায় শিক্ষা শিক্ষার্থীদের শেখার অর্জনের উন্নতির পাশাপাশি আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতার বিকাশের জন্য সহায়ক।
• শিক্ষাদানের প্রকল্প পদ্ধতি হল শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটিশিক্ষাদানের যেখানে পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু শিশুর দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা হয় এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতির প্রেক্ষাপটে তার চাহিদা এবং আগ্রহের সাথে সম্পর্কিত। এটি বোঝায় যে স্কুলের কার্যকলাপগুলি শিশুর দৈনন্দিন জীবন এবং প্রয়োজনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত হওয়া প্রয়োজন।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে আস যায় যে বক্তৃতা একটি শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক শিক্ষণ-শেখানো কৌশল নয়।