अध्यापक शिक्षा में बल दिए जाने पर निम्नलिखित में से कौन से चिंतनशील शिक्षण

शैलियों का भाग बनेगीं?

(a) कार्यप्रणाली, कार्य और सुधार

(b) अभिकल्प, परिदान और मूल्यांकन करना

(c) भाग लेना, अन्वेषण और मूल्यांकन करना

(d) समझाना, स्पष्ट करना और सविस्तार प्रतिपादन

(e) प्रशंसा करना, प्रेरित करना और प्रभावित करना

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:

चिंतनशील शिक्षण

चिंतन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें किसी व्यापक उद्देश्य के संबंध में एक अनुभव संलग्न करना, उसका पता लगाना और उसका मूल्यांकन करना होता है। यह पिछले अनुभव की प्रतिक्रिया है और इसमें नए अर्थ और व्याख्या की तलाश में मूल्यांकन और निर्णय लेने के लिए पिछले अनुभवों की एक परीक्षा शामिल है। हालांकि, प्रतिबिंब और चिंतनशील सोच, अवधारणाओं और रणनीतियों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल हैं।

चिंतनशील शिक्षण में बौद्धिक और भावात्मक गतिविधियाँ शामिल होती हैं, जिसमें व्यक्ति नई समझ और प्रशंसा प्राप्त करने के लिए अपने अनुभवों का पता लगाने में संलग्न होते हैं। यह अभ्यास के बारे में सीखने के बारे में समझाने, स्पष्ट करने और विस्तृत करने के लिए अभ्यास के अनुभव की समीक्षा करता है।

चिंतनशील शिक्षण एक चिंतनशील चिकित्सक के रूप में एक शिक्षक की पांच प्रमुख विशेषताओं पर जोर देता है। य़े हैं:

• परीक्षा, फ्रेम, और कक्षा अभ्यास की दुविधाओं को हल करने का प्रयास,
• उन सवालों, धारणाओं और मूल्यों से अवगत है, जो वह शिक्षण के लिए लाते हैं,
• संस्थागत और सांस्कृतिक संदर्भ के लिए चौकस है, जिसमें वह सिखाता है,
• पाठ्यक्रम विकास में भाग लेता है,
• अपने स्वयं के व्यावसायिक विकास के लिए जिम्मेदारी लेता है।

चिंतनशील शिक्षण में शिक्षण के सिरों, साधनों और संदर्भों के बारे में महत्वपूर्ण सवालों को रखा जाता है। अच्छा चिंतनशील शिक्षण भी इस मायने में लोकतांत्रिक होने की आवश्यकता है कि शिक्षकों को सभी छात्रों को समान उच्च शैक्षणिक मानकों के शिक्षण के लिए प्रतिबद्ध होना चाहिए, और यह लोकतांत्रिक और आत्म-आलोचनात्मक होना चाहिए।

शिक्षकों और प्रशिक्षु शिक्षकों के बीच प्रतिबिंब को बढ़ावा देना महत्वपूर्ण माना जाता है ताकि NCF 2005 और राष्ट्रीय पाठ्यक्रम फ्रेमवर्क फॉर टीचर एजुकेशन (2009) में किए गए परिवर्तनों को वास्तविकता में लाया जा सके।

शिक्षण के चरण

योजना, अधिनियम, सुधार, डिजाइन, उद्धार, और मूल्यांकन शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया के तीन चरणों में उपयोग किए जाने वाले शब्द हैं, अर्थात् पूर्व, अंतरसक्रिय और पूर्वार्ध शिक्षण।

1) पूर्व सक्रिय:

• वास्तविक शिक्षण शुरू करने से पहले प्रशिक्षक को प्रक्रिया के अंत में प्राप्त किए जाने वाले शिक्षण उद्देश्यों के बारे में पता होना चाहिए। उद्देश्य शिक्षार्थियों, सामग्री और अपेक्षाओं (शिक्षक, शिक्षार्थी और समाज), आदि के स्तर (रुचि, क्षमता, योग्यता, मनोविज्ञान, पृष्ठभूमि, आदि) को ध्यान में रखते हुए तय किए जाते हैं।
• लक्ष्यों को तय करने के बाद, अगला स्तर सामग्री का विश्लेषण करता है। सामग्री का विश्लेषण तदनुसार किया जाना चाहिए क्योंकि उद्देश्य स्पष्ट हैं और मामला व्यवस्थित है, शिक्षक को शिक्षण के साथ और इसे और अधिक रोचक और रचनात्मक बनाने के लिए रणनीति तैयार करनी चाहिए। सीखने वाले के अनुभव को यथासंभव प्रभावी बनाने के प्रयास किए जाने चाहिए।

2) मध्य सक्रिय:

• शिक्षकों और शिक्षार्थियों के बीच इंटरैक्टिव प्रक्रिया होती है, जिसमें शिक्षक शिक्षार्थियों के पिछले ज्ञान के साथ जोड़कर नई सामग्री प्रस्तुत करता है।
• शिक्षक विद्यार्थियों को विभिन्न प्रकार की मौखिक उत्तेजना प्रदान करता है, एक स्पष्टीकरण देता है, प्रश्न पूछता है, शिक्षार्थी की प्रतिक्रिया सुनता है, मार्गदर्शन प्रदान करता है और शिक्षण के पहले चरण में तैयार की गई सामग्री और सामग्री प्रस्तुत करता है।

3) पूर्वार्ध सक्रिय:

• यह चरण एक शिक्षक के लिए एक कड़ी परीक्षा है क्योंकि मूल्यांकन यह जांचना शुरू करता है कि शिक्षक उद्देश्यों को प्राप्त करने और शिक्षार्थियों में वांछित व्यवहार परिवर्तन लाने में कितना सफल रहा है।
• यह शिक्षण प्रक्रिया या दूसरे शब्दों में घुमावदार है, यह एक ही सामग्री की एक नई, बेहतर और संशोधित शिक्षण प्रक्रिया की शुरुआत है और तकनीकों को बेहतर बनाने के लिए पूरी प्रक्रिया (पुन: शिक्षण) की योजना है।

नोट: ऊपर से, हम विश्लेषण कर सकते हैं कि संलग्न, अन्वेषण, मूल्यांकन, और व्याख्या, स्पष्ट, विस्तृत शब्द जब शिक्षक शिक्षा में जोर चिंतनशील शिक्षण शैलियों का हिस्सा हैं।