'सीखने के लिए अधिगम' को प्रोत्साहित करने के लिए, निम्नलिखित में से कौन सा प्रभाव सबसे उपयुक्त होगा?

क्रो एवं क्रो के अनुसार- "अधिगम में आदतों, ज्ञान और दृष्टिकोण का अधिग्रहण शामिल है।"

• 'सीखने के लिए अधिगम' अधिगम प्रक्रिया में बहुत शुरुआती चरणों में से एक है।
•  इसमें शिक्षक शिक्षार्थी को "कैसे सीखें?" सिखाता है।
•  सरल शब्दों में, इसके तहत, सीखने (जानने-जानने) की क्षमता उत्पन्न और प्रदान की जाती है ताकि एक शिक्षार्थी इसे उन्नत अधिगम की नींव के रूप में प्रयुक्त कर सके। 
• यदि एक शिक्षार्थी को यह नहीं पता है कि सीखना कैसे है, अंततः, वह कुछ भी सीखने में विफल रहेगा क्योंकि वे अभी नहीं जानते कि कैसे सीखना है।

• सीखने के लिए अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। शिक्षक शिक्षार्थियों को सिखाता है कि कैसे सीखना है। शिक्षण का आयोजन 'शिक्षण के लिए अधिगम' को प्रोत्साहित करने का सबसे उपयुक्त तरीका है क्योंकि यह अधिगम के हस्तांतरण के अवसर को बढ़ाता है।
• आइए इसे एक बहुत ही सरल उदाहरण से समझते हैं: मान लेते हैं कि एक व्यक्ति को पता नहीं है कि पेन कैसे पकड़ा जाता है (इसका अर्थ है कि वह नहीं जानता कि पकड़ने, लिखने के लिए पेन का उपयोग कैसे करें)। अब यदि वह सुलेख सीखना चाहता है; वह नहीं कर सकता/सकती है, कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह किस स्क्रिप्ट को सीखने के लिए चुनना चाहता/चाहती है। वह सक्षम नहीं होगा/होगी क्योंकि वह नहीं जानता/जानती है कि पेन कैसे पकड़ा जाता है।
• शिक्षण के लिए अधिगम अधिगम में आगे बढ़ने और बने रहने की क्षमता है ताकि व्यक्तिगत और समूह दोनों में, समय और जानकारी के प्रभावी प्रबंधन के माध्यमें से, किसी व्यक्ति के स्वयं के अधिगम को व्यवस्थित किया जा सके।

निष्कर्ष

इसलिए, उपरोक्त प्रश्न के लिए, विकल्प 2 सबसे उपयुक्त उत्तर है। अन्य विकल्पों के लिए शिक्षार्थियों के लिए गतिविधि / कौशल का पूर्व अधिगम होना चाहिए (इन गतिविधियों के लिए उपयोग, अभिगम या चयन करने के लिए, शिक्षार्थियों में 'कैसे करें' के बारे में पूर्व-शिक्षा की आवश्यकता होती है और यह 'कैसे करें' शिक्षण के द्वारा आगे बढ़ती प्रक्रिया को 'सीखने के लिए अधिगम'  के माध्यम से प्रक्रिया को सीखना होगा)।