अधिगम के सिद्धांतों के विकास में सही क्रम कौन-सा है?

थार्नडाइक का संबंधवाद​:

• प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक, एडवर्ड एल. थार्नडाइक, (1874-1949) इस सिद्धांत के प्रवर्तक थे जो मुर्गियों, चूहों और बिल्लियों पर उनके प्रयोगों के निष्कर्षों पर आधारित थे।
• इन प्रयोगों की मदद से, उन्होंने कुछ नियमों को विकसित करने की कोशिश की और अपने संबंधवाद के सिद्धांत को प्रचारित किया जिसे प्रयत्न और त्रुटि भी कहा जाता है।
• विभिन्न प्रयोगों और प्रक्रियाओं का उपयोग करके व्यवस्थित रूप से सीखने की अवधारणा का अध्ययन करने वाले वे पहले व्यक्ति थे।

पावलोव का शास्त्रीय अनुबंधन​:

• इस प्रकार के अधिगम की सर्वप्रथम खोज इवान पी. पावलोव (1902) ने की थी ।
• वह मुख्य रूप से पाचन के शरीर विज्ञान में रुचि रखते थे। अपनी पढ़ाई के दौरान, उन्होंने देखा कि जिन कुत्तों पर वह अपने प्रयोग कर रहे थे, उन्होंने जैसे ही खाली थाली में खाना परोसा, उन्होंने लार स्रावित करना शुरू कर दिया।
• इस प्रक्रिया को विस्तार से समझने के लिए पावलोव ने एक प्रयोग तैयार किया जिसमें एक बार फिर कुत्तों का इस्तेमाल किया गया।

स्किनर का क्रिया-प्रस्तूत अनुबंधन​:

• बीएफ स्किनर ( 1904-1990) ने जानवरों के साथ प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की, सीखने के लिए क्रिया-प्रस्तूत अनुबंधन के अपने सिद्धांत को सामने रखा, जिसमें न केवल सरल प्रतिक्रियाएं शामिल हैं, बल्कि सीखने के लिए, प्रतिक्रियाओं की सबसे कठिन और जटिल श्रृंखला भी शामिल है।
• क्रिया-प्रस्तूत अनुबंधन का सिद्धांत उपयुक्त पुनर्बलन के माध्यम से वांछित प्रतिक्रिया और उसके उचित प्रबंधन के उत्सर्जन का समर्थन किया है।
• मजबूत करने वाले उद्दीपन उत्पन्न करने के लिए शिक्षार्थी एक निश्चित तरीके से प्रतिक्रिया करता है।
• बाद का पुनर्बलन धीरे-धीरे शिक्षार्थी को वांछित प्रतिक्रिया देने के लिए तैयार करता है और इस प्रकार वांछित कार्य सीखता है।

टॉलमैन का संकेत गेस्टाल्ट:

• एडवर्ड टॉलमैन का संकेत सिद्धांत, 1930 के दशक में पेश किया गया एक नवव्यवहारवादी सिद्धांत है जो संज्ञानात्मकता के लिए एक सेतु प्रस्तुत करता है, जिसे इसके अन्य नामों में  उद्देश्यपूर्ण व्यवहारवाद, संज्ञानात्मक व्यवहारवाद, संकेत गेस्टाल्ट सिद्धांत, या प्रत्याशा सिद्धांत के रूप में जाना जाता है।
• टॉलमैन के अनुसार, सीखना सार्थक व्यवहार के माध्यम से ज्ञान का अधिग्रहण है।

संज्ञानात्मक सिद्धांत:

• मनोविज्ञान में, संज्ञानात्मकता उस मन को समझने के लिए एक सैद्धांतिक ढांचा है जिसने 1950 के दशक में विश्वसनीयता प्राप्त की थी।
• गतिविधि व्यवहारवाद की प्रतिक्रिया थी, जिसे संज्ञानवादियों ने संज्ञान की व्याख्या करने के लिए उपेक्षित कहा।

रचनावादी सिद्धांत:

• रचनावादी सिद्धांत यह मानता है कि ज्ञान केवल मानव मन के भीतर ही मौजूद हो सकता है और यह कि किसी वास्तविक दुनिया की वास्तविकता से मेल नहीं खाता है।
• शिक्षार्थी उस दुनिया की अपनी धारणाओं से वास्तविक दुनिया के अपने व्यक्तिगत मानसिक मॉडल को विकसित करने के लिए लगातार प्रयास कर रहे होंगे।
• पियाजे (1972) को संज्ञानात्मक रचनावादियों में प्रमुख सिद्धांतवादी माना जाता है, जबकि वायगोत्स्की (1978) सामाजिक रचनावादियों में प्रमुख सिद्धांतकार हैं।

इसलिए, सीखने के सिद्धांतों के विकास में सही क्रम थार्नडाइक का संबंधवाद, पावलोव का शास्त्रीय अनुबंधन, स्किनर का क्रिया-प्रस्तूत अनुबंधन, टॉलमैन का संकेत गेस्टाल्ट, संज्ञानवादी सिद्धांत और रचनावादी सिद्धांत है।