Child-Centred and Progressive Education MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Child-Centred and Progressive Education - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

आधुनिक शैक्षिक दर्शन इस बात पर ज़ोर देता है कि सीखना सबसे प्रभावी तब होता है जब यह सार्थक, आकर्षक और वास्तविक जीवन के अनुभवों से जुड़ा होता है।

मुख्य बिंदु

• दिए गए परिदृश्य में, स्कूल एक लचीला पाठ्यक्रम अपनाता है, व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करता है, और सीखने को एक सक्रिय, खोजपूर्ण प्रक्रिया के रूप में मानता है। ये विशेषताएँ सीधे बाल केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के साथ संरेखित होती हैं।
• यह तरीका अनुभवात्मक शिक्षा, जिज्ञासा-संचालित अन्वेषण और व्यक्तिगत गति को महत्व देता है।
• यह शिक्षार्थियों को जानकारी के निष्क्रिय ग्रहण के बजाय वास्तविक, सार्थक कार्यों में शामिल करके आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और गहरी समझ को बढ़ावा देता है।

संकेत

• पारंपरिक शिक्षा, इसके विपरीत, अक्सर अनुशासन, मानकीकरण और शिक्षक-नेतृत्व वाले निर्देश पर जोर देती है, जिसमें छात्रों के इनपुट या लचीलेपन के लिए सीमित जगह होती है। यह व्यक्तिगत जुड़ाव पर सामग्री वितरण को प्राथमिकता देता है।
• रटंत शिक्षा समझ या आलोचनात्मक सोच के बिना याद रखने पर निर्भर करती है। यह पूछताछ और व्यावहारिक अन्वेषण को हतोत्साहित करती है, जो प्रश्न में वर्णित दृष्टिकोण के लिए केंद्रीय हैं।
• शिक्षक-केंद्रित निर्देश शिक्षक को कक्षा में एकमात्र प्राधिकारी के रूप में रखता है, जो सभी सीखने का निर्देशन करता है। इसमें आम तौर पर व्याख्यान और पूर्वनिर्धारित सामग्री शामिल होती है, जो न्यूनतम छात्र स्वायत्तता या गतिविधि-आधारित शिक्षा प्रदान करती है।

इसलिए, सही उत्तर बाल केंद्रित शिक्षा है।

बाल-केंद्रित शिक्षा एक ऐसा दृष्टिकोण है जो शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया के केंद्र में शिक्षार्थी को रखता है। यह मान्यता देता है कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, जिसकी व्यक्तिगत आवश्यकताएँ, रुचियाँ और अधिगम शैलियाँ हैं। यह दृष्टिकोण सक्रिय भागीदारी, अन्वेषण और खोज को प्रोत्साहित करता है, केवल शैक्षणिक उपलब्धि से परे समग्र विकास को बढ़ावा देता है।

Key Points 

• सीखने वाले की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों और सक्रिय भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करना बाल-केंद्रित शिक्षा के मूल सिद्धांत का सबसे अच्छा वर्णन करता है। यह बच्चों के लिए शिक्षा को प्रासंगिक और आकर्षक बनाकर रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच और प्रेरणा को बढ़ावा देता है।
• इसके विपरीत, यांत्रिक रटना, केवल परीक्षाओं के इर्द-गिर्द संरचित पाठ्यक्रम, या कठोर अनुशासन शिक्षक के नियंत्रण और अनुरूपता पर जोर देते हैं, जो बाल-केंद्रित दर्शन के अनुरूप नहीं हैं।

इसलिए, सही उत्तर है सीखने वाले की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों और सक्रिय भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करना।

बाल-केंद्रित शिक्षा प्रत्येक बच्चे की आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप सीखने की प्रक्रिया को तैयार करने पर केंद्रित है। यह जानकारी के निष्क्रिय ग्रहण के बजाय सक्रिय जुड़ाव, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच पर जोर देती है।

Key Points 

• व्यक्तिगत अंतरों पर विचार करना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह स्वीकार करता है कि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग और अपनी गति से सीखता है, जिससे शिक्षक तदनुसार तरीकों को अपना सकते हैं।
• सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना बच्चों को चर्चा, व्यावहारिक गतिविधियों और समस्या-समाधान के माध्यम से अपने सीखने में शामिल होने के लिए आमंत्रित करता है, जो समझ और प्रेरणा को गहरा करता है। ये रणनीतियाँ सीखने को अधिक प्रासंगिक और प्रभावी बनाती हैं।
• तथ्यों के रटने पर ज़ोर देना और शिक्षक-केंद्रित व्याख्यानों पर निर्भर रहना रटने और निष्क्रिय सुनने पर केंद्रित है, जो बाल-केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के विपरीत हैं। इस तरह के तरीके छात्रों की भागीदारी को सीमित करते हैं और आलोचनात्मक सोच या रचनात्मकता को बढ़ावा नहीं देते हैं।

इसलिए, सही उत्तर (i) और (iii) है।

प्रगतिशील शिक्षा छात्र-केंद्रित शिक्षा को प्राथमिकता देती है, जहाँ समय के साथ समझ, आलोचनात्मक सोच और कौशल के विकास पर ज़ोर दिया जाता है। इस दृष्टिकोण में, आकलन केवल यह मापने का उपकरण नहीं है कि क्या सीखा गया है, बल्कि स्वयं सीखने की प्रक्रिया का एक हिस्सा है।

Key Points 

• निरंतर और छात्रों के सीखने का समर्थन करने के लिए अनुकूलित एक प्रगतिशील कक्षा में आकलन के सार को दर्शाता है। इस दृष्टिकोण, जिसे अक्सर रचनात्मक आकलन कहा जाता है, निरंतर और लचीला होता है, जिससे शिक्षक छात्रों की आवश्यकताओं और प्रतिक्रियाओं के आधार पर निर्देश को संशोधित कर सकता है।
• इसमें अवलोकन, चर्चाएँ, छात्र चिंतन और अन्य अनौपचारिक तरीके शामिल हैं जो वास्तविक समय में प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं।
• इस तरह के आकलन छात्रों को लक्ष्य निर्धारित करने, गलतफहमियों की पहचान करने और प्रगति का जश्न मनाने के द्वारा अपनी शिक्षा में सक्रिय भागीदार बनने में मदद करते हैं। एक प्रगतिशील माहौल में, इस प्रकार का उत्तरदायी और सहायक आकलन गहरे जुड़ाव और अवधारणाओं की मजबूत समझ को बढ़ावा देता है।

Hint 

• केवल अंतिम परिणामों और रैंकिंग पर ध्यान केंद्रित करने से आकलन एक प्रतिस्पर्धी अभ्यास तक कम हो जाता है, जो व्यक्तिगत विकास और सीखने की प्रक्रियाओं पर प्रगतिशील ध्यान के विपरीत है।
• अवधि के अंत में केवल आयोजित किए जाने वाले निश्चित आकलन समय पर प्रतिक्रिया प्रदान नहीं करते हैं और सीखने की यात्रा के दौरान निर्देश को सूचित करने में विफल रहते हैं।
• कड़ाई से मानकीकृत परीक्षण पर आधारित आकलन व्यक्तिगत सीखने के अंतरों की अनदेखी करते हैं और अक्सर रटने पर ज़ोर देते हैं, जो प्रगतिशील शिक्षा के सिद्धांतों के अनुरूप नहीं है।

इसलिए, सही उत्तर निरंतर और छात्रों के सीखने का समर्थन करने के लिए अनुकूलित है।

प्रगतिशील शिक्षा एक शैक्षिक आंदोलन है जो संपूर्ण बालक के विकास पर बल देता है और अनुभवात्मक, छात्र-केंद्रित शिक्षा को महत्व देता है। यह रटने या तथ्यों के निष्क्रिय अवशोषण के बजाय आलोचनात्मक सोच, सहयोग और समस्या-समाधान को प्रोत्साहित करता है।

Key Points 

• छात्रों की आवश्यकताओं के आधार पर विविध संसाधन और सहायता प्रदान करके सीखने की सुविधा प्रदान करना प्रगतिशील शिक्षा में एक शिक्षक की भूमिका का सार दर्शाता है।
• यहाँ, शिक्षक कक्षा का केंद्र नहीं है, बल्कि एक मार्गदर्शक है जो विभिन्न अधिगम शैलियों और रुचियों के अनुकूल निर्देशन को अपनाता है। इस भूमिका में छात्रों के प्रश्नों, चुनौतियों और जिज्ञासाओं को देखना, समझना और उनका जवाब देना शामिल है।
• विभिन्न सामग्री प्रदान करके, अन्वेषण को प्रोत्साहित करके और छात्र की आवाज को बढ़ावा देकर, शिक्षक स्वतंत्र सोच और व्यक्तिगत विकास को पोषित करता है।
• यह दृष्टिकोण व्यक्तिगत अंतरों का सम्मान करता है और शिक्षार्थियों को निष्क्रिय रूप से प्राप्त करने के बजाय सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

Hint 

• छात्रों को बिना किसी मार्गदर्शन के पूरी तरह से स्वयं सीखने के लिए छोड़ देना एक सहायक सुविधाकर्ता के रूप में शिक्षक की भूमिका को कम करता है और सीखने में भ्रम या दिशा की कमी हो सकती है।
• एकमात्र प्राधिकारी और ज्ञान के प्राथमिक स्रोत के रूप में कार्य करना प्रगतिशील मॉडल का खंडन करता है, जो अधिनायकवादी शिक्षण पर सहयोग और साझा जांच को महत्व देता है।
• छात्रों को निर्धारित पाठ्यक्रम का सख्ती से पालन सुनिश्चित करना रचनात्मकता और लचीलेपन को सीमित करता है, जो छात्रों की अनूठी आवश्यकताओं और रुचियों के लिए सीखने के अनुभवों को अनुकूलित करने के लिए आवश्यक हैं।

इसलिए, सही उत्तर छात्रों की आवश्यकताओं के आधार पर विविध संसाधन और सहायता प्रदान करके सीखने की सुविधा प्रदान करना है।

शिक्षा का प्रगतिशील सिद्धांत: इसे लक्ष्य की दिशा में परिवर्तन या गति के रूप में वर्णित किया गया है; दूसरी ओर, किसी अन्य लक्ष्य की ओर प्रगति को प्रतिगामी माना जाता है।

Key Points

• इस सिद्धांत ने अनुभव या प्रयोग या समस्या समाधान के माध्यम से शिक्षा को वर्णित किया है। 
• इसने अनुभव, प्रयोग, उद्देश्यपूर्ण शिक्षण, स्वतंत्रता आदि के मूल्य और महत्व पर जोर दिया।
• समस्या-समाधान विधि प्रगतिशील सिद्धांत पर आधारित है। यह सिद्धांत इस बात पर बल देता है कि छात्रों को सक्रिय प्रयोग के माध्यम से विचारों का परीक्षण करना चाहिए।
• अधिगम दुनिया के अनुभव के माध्यम से उत्पन्न होने वाले शिक्षार्थियों के प्रश्नों में निहित है।

Additional Information

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि समस्या-समाधान शिक्षण विधि प्रगतिशील सिद्धांतों पर आधारित है।

जॉन डीवी, एक अमेरिकी दार्शनिक ने 'प्रगतिशील शिक्षा' की अवधारणा का प्रस्ताव दिया है। 'प्रगतिशील शिक्षा​' जो इस बात पर बल देती है कि शिक्षण केवल 'करके-सीखना' दृष्टिकोण से होता है | इसलिए छात्रों को अपने वातावरण के साथ अनुकूलन और अधिगम के लिए अंत: क्रिया करनी चाहिए।

• एक प्रगतिशील कक्षा प्रगतिशील शिक्षा का एक हिस्सा है जो हर बच्चे की क्षमता और क्षमता में विश्वास करती है।
• प्रगतिशील शिक्षा विषयवस्तु और अनुभवों से जुड़कर शिक्षार्थियों के कौशल और समझ को बढ़ाने पर जोर देती है।

Key Points

प्रगतिशील कक्षा में कक्षा वातावरण की निम्नलिखित विशेषताएं हैं:

• ज्ञान के निर्माण के अवसर
• निर्णय लेने में बच्चों की भागीदारी
• भयमुक्त अधिगम वातावरण का निर्माण
• विद्यार्थियों की व्यक्तिगत भिन्‍नताओं का आकलन
• पूछताछ, अवलोकन और जांच का महत्व
• समस्याओं को हल करने के लिए लचीले और सहकारी समूह
• अनुभवात्मक अधिगम, समस्या-समाधान आदि जैसी विधियों का उपयोग।

इसलिए, अध्यापक द्वारा बाह्य-अनुशासन कायम करना प्रगतिशील कक्षा की अभिवृति नहीं है।

Hint

• इस पद्धति में, शिक्षक छात्रों को अपनी गति से सीखने के लिए उचित वातावरण और सामग्री प्रदान करके एक सुविधा प्रदान करते हैं।

प्रगतिशील शिक्षा एक शैक्षिक दर्शन और दृष्टिकोण है जो छात्र-केंद्रित शिक्षा, सक्रिय जुड़ाव, आलोचनात्मक सोच और समग्र विकास पर जोर देती है।

Key Points

• एक प्रगतिशील कक्षा एक अधिगम का माहौल है जहां शिक्षक सुसाधक होते हैं और शिक्षार्थी ज्ञान के सृजन में सक्रिय प्रतिभागी होते हैं।
• इसका मतलब यह है कि शिक्षक ज्ञान का एकमात्र स्रोत नहीं हैं, बल्कि वे सीखने के दौरान छात्रों का मार्गदर्शन और समर्थन करते हैं।
• छात्रों को अपने स्वयं के हितों का पता लगाने और अपने सीखने का स्वामित्व लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
• प्रगतिशील शिक्षा शिक्षा को व्यक्तिगत छात्रों की जरूरतों और रुचियों के अनुरूप बनाने और उन्हें तेजी से बदलती दुनिया में सक्रिय भागीदारी के लिए तैयार करने पर जोर देती है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक प्रगतिशील कक्षा शिक्षकों को सुसाधक के रूप में और शिक्षार्थियों को ज्ञान के सृजन में सक्रिय प्रतिभागी​ के रूप में अपेक्षित करती है।

एक पाठ्यचर्या वे सभी अनुभव हैं जो व्यक्तिगत शिक्षार्थियों को शिक्षा के एक कार्यक्रम में होते हैं जिसका उद्देश्य व्यापक लक्ष्यों और संबंधित विशिष्ट उद्देश्यों को प्राप्त करना है।

प्रगतिशील शिक्षा उस शिक्षा को संदर्भित करती है जो अनुभवात्मक शिक्षा को महत्व देती है। यह करके सीखने, व्यावहारिक अनुभव, आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान आदि पर केंद्रित है।

Key Points

• प्रगतिशील शिक्षा में पाठ्यचर्या के उद्देश्य आलोचनात्मक चिंतन को महत्व देते हैं क्योंकि प्रगतिशील शिक्षा पारंपरिक तरीकों से परे अवधारणाओं के चिंतन या विश्लेषण करने के लिए शिक्षार्थियों के बीच आलोचनात्मक चिंतन और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने पर केंद्रित है।
• आलोचनात्मक चिंतन एक ऐसा कौशल है जो अनुभव, चिंतनशील तर्क, सम्प्रेषण और तर्क-वितर्क माध्यम से विभिन्न उपलब्ध तथ्यों के विश्लेषण, मूल्यांकन और संश्लेषण पर केंद्रित है जो संभवतः हमें सर्वोत्तम निर्णय लेने की अनुमति देता है।
• जैसे प्रगतिशील शिक्षा बच्चों को गंभीर रूप से सोचने और विश्लेषण करने का अवसर देती है, बच्चे अपने परिवेश अर्थात् अपने परिवार, समुदाय और समाज का निरीक्षण करते हैं, और समाज की बुराइयों पर सोचते हैं, अर्थात् लिंग, जाति, धर्म आदि के बारे में पूर्वाग्रह।

अत:, यह स्पष्ट है कि प्रगतिशील शिक्षा में पाठ्यचर्या के उद्देश्य आलोचनात्मक चिंतन को महत्व देते हैं।

शिक्षा तभी सार्थक होगी जब वह छात्र / बाल-केंद्रित होगी जो बच्चों के अनुभवों और जरूरतों को प्रधानता देती है। शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है, जब यह बालक की माँग, रूचि व अभिवृत्ति को प्राथमिकता देती है।

Key Points

• बाल-केंद्रित उपागम हमेशा बच्चों को सीखने की अपनी रणनीति और कार्य या कक्षा की गतिविधियों के प्रदर्शन के लिए चिंतन के तरीकों को बढ़ावा देने हेतु पर्याप्त अवसर प्रदान करने पर जोर देता है।

• बच्चों की सक्रिय भागीदारी और जुड़ाव बच्चे के सीखने और उसके व्यक्तित्व को आकार देने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
• इस पद्धति में, शिक्षक छात्रों को अपनी गति से सीखने के लिए उचित वातावरण और सामग्री प्रदान करके एक सहायक के रूप में सुविधा प्रदान करते हैं।
• छात्र कक्षा में नेतृत्व करते हैं, अपना कार्य प्रस्तुत करते हैं, और समूहों को सुविधाजनक बनाते हैं।
• छात्र समस्याओं को हल करने के लिए लचीले, सहकारी समूहों में कार्य  करते हैं और किसी कार्य की समझ प्रदर्शित करने के लिए मूलपाठ या विषय का विश्लेषण करते हैं।
• छात्रों का मूल्यांकन प्रक्रिया, समूह कार्य और परिणाम के लिए किया जाता है।

अतः स्पष्ट है कि शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है, जब यह बालक की माँग, रूचि व अभिवृत्ति को प्राथमिकता देती है।

Additional Information

जॉन डीवी, एक अमेरिकी दार्शनिक ने 'प्रगतिशील शिक्षा'' की अवधारणा का प्रस्ताव दिया, जो इस बात पर जोर देती है कि अधिगम केवल 'हस्त-गतिविधि आधारित' दृष्टिकोण के माध्यम से होता है, इसलिए छात्रों को अनुकूलन और अधिगम के लिए अपने पर्यावरण के साथ अंत:क्रिया करनी चाहिए।

• एक प्रगतिशील कक्षा प्रगतिशील शिक्षा का एक हिस्सा है जो प्रत्येक बच्चे की क्षमता और योग्यता में विश्वास करती है।
• प्रगतिशील शिक्षा विषयवस्तु और अनुभवों से जुड़कर शिक्षार्थियों के कौशल और समझ को बढ़ाने पर जोर देती है।

Key Points

एक प्रगतिशील कक्षा में उपयोग की जाने वाली मूल्यांकन रणनीतियाँ:

छात्र विभागों का निर्माण:

• एक पोर्टफोलियो विभिन्न प्रकार के कौशल का आकलन करने के लिए एक उपकरण है जो आमतौर पर पारंपरिक लिखित कागज और पेंसिल परीक्षणों की एक ही व्यवस्था में परीक्षण योग्य नहीं होता है।
• यह टीम-आधारित गतिविधियों, सामाजिक परियोजनाओं और साथियों से संबंधित व्यवहार का आकलन करता है और एक बच्चे के भावनात्मक, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विकास में एक अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।

स्व-मूल्यांकन और समकक्षी​ मूल्यांकन:

• स्व-मूल्यांकन और समकक्षी​ मूल्यांकन शिक्षा में छात्र-केंद्रित मूल्यांकन प्रक्रियाओं के केंद्रीय पहलू बन रहे हैं।
• स्व-मूल्यांकन और समकक्षी​ मूल्यांकन, जहां छात्र एक-दूसरे का और स्वयं का आकलन करते हैं, छात्रों को अपने सीखने के लिए अधिक जिम्मेदारी लेने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं।

अध्यापकों द्वारा मननशील पत्रिका का इस्तेमाल​:

• एक मननशील पत्रिका में, शिक्षक अपने विचारों, रायों और भावनाओं को रखते हैं। यह देखने के बाद कि कक्षा और विद्यालय में वास्तव में क्या हो रहा है, शिक्षक इसके नोट्स रखते हैं।
• इन नोट्स के माध्यम से, शिक्षक विभिन्न प्रतिबिंब बनाते हैं, जो उन्हें कक्षा में वे जो करते हैं उसका एक महत्वपूर्ण विश्लेषण प्रदान करते हैं और उन्हें चिंतनशील अभ्यास विकसित करने के लिए वैकल्पिक चरण खोजने में मदद करते हैं।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि केवल मानक-निर्देशित मूल्यांकन पर आश्रय का उपयोग प्रगतिशील कक्षा में मूल्यांकन रणनीति के रूप में नहीं किया जाएगा।

Hint

• मानक-निर्देशित मापी जा रही विशेषता के लिए अंकों का पारंपरिक कक्षा-आधारित दत्त कार्य है।
• यह एक निश्चित समूह के प्रदर्शन के संदर्भ में परीक्षण के परिणामों की व्याख्या करने का एक प्रयास है। यह समूह एक मानक समूह है क्योंकि यह निर्णय लेने के लिए मानक के संदर्भ के रूप में कार्य करता है।

प्राथमिक स्तर पर कक्षा I-V के बच्चों को शामिल किया जाता है। इस स्तर पर, बच्चा नई चीजों को सीखने के लिए बहुत उत्सुक है। इस आयु वर्ग में, बच्चे सीखने को समझने में सक्षम नहीं हैं। इसलिए, प्राथमिक स्तर पर जब बच्चों को बुनियादी अवधारणाओं को सीखना होता है, तो उन्हें 'चाक और टॉक' पद्धति के माध्यम से नहीं बल्कि नाटक और गतिविधियों के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए।

प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थी केंद्रित निर्देश: शिक्षार्थी केंद्रित विधियों में यह मांग है कि शिक्षार्थियों के लिए सीखना सार्थक हो।

• इसमें मूल रूप से बच्चों की बातचीत को शामिल करने वाला एक बाल-केंद्रित दृष्टिकोण होना चाहिए। गतिविधियाँ बच्चे के दैनिक जीवन के अनुभवों के आधार पर, दिलचस्प, प्रासंगिक होनी चाहिए।
• आयु, मानसिक स्तर, गतिविधियों के चयन के लिए बच्चे की योग्यता, रुचि और क्षमताएं मुख्य मापदंड होनी चाहिए।
• इसे बच्चे की प्राकृतिक जिज्ञासा को बढ़ाना चाहिए; यह बच्चे के व्यवहार और गुण जैसे आत्मविश्वास, जांच की भावना, पहल, प्रश्न पूछने की हिम्मत विकसित करने में बच्चे की मदद करना चाहिए।
• यह बच्चे को दिन-प्रतिदिन के जीवन में समस्याओं के समाधान के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
• इसे बच्चों में वांछित कौशल विकसित करना चाहिए; तार्किक सोच विकसित करने के लिए बच्चे की मदद करनी चाहिए; यह एक बच्चे को सक्रिय रुचि लेने और सीमित तरीके से कुछ सरल समस्याओं को हल करने में भाग लेने में मदद करना चाहिए।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्राथमिक स्तर पर निर्देश को छात्र केंद्रित करने की आवश्यकता है।

जॉन डेवी, एक अमेरिकी दार्शनिक ने 'प्रगतिशील शिक्षा' की अवधारणा का प्रस्ताव दिया है 'रूढ़िवादी शिक्षा' जो इस बात पर जोर देती है कि शिक्षण केवल 'करके-सीखना' दृष्टिकोण से होता है इसलिए छात्रों को अपने वातावरण के साथ अनुकूलन और सीखने के लिए बातचीत करनी चाहिए।

प्रत्येक बच्चे की क्षमता और क्षमता में विश्वास प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा के लिए केंद्रीय है क्योंकि यह बढ़ावा देता है:

• सामग्री और अनुभवों से जुड़कर शिक्षार्थियों के कौशल और समझ को बढ़ाने पर जोर देता है
• बच्चों को उनके ज्ञान और प्रतिभा को प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए आत्मनिर्भर और उत्पादक बनाने के लिए 'करके सीखने' को बढ़ावा देता है
• एक समूह में काम करके और एक गतिविधि को पूरा करने के लिए व्यावहारिक ज्ञान लागू करके छात्रों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करता है

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि प्रत्येक बच्चे की क्षमता और क्षमता में विश्वास​ प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा के लिए केंद्रीय है।

Additional Information

प्रगतिशील शिक्षा  बढ़ावा देता है:

• विवेचनात्मक सोच
• समस्या को सुलझाने के कौशल
• छात्रों द्वारा सक्रिय जुड़ाव
• सामाजिक और संचार कौशल विकसित करता है

गुड (1973) ने शिक्षा को "विषयवस्तु की एक सामान्य समग्र योजना या निर्देश की विशिष्ट सामग्री के रूप में परिभाषित किया है, जिसे स्कूल को छात्र को प्रमाणीकरण के लिए अर्हता प्राप्त करने के माध्यम से पेश करना चाहिए"।

Key Points

• एक बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम बच्चों को ऐसे व्यक्तियों के रूप में मानता है जो वयस्कों से अलग तरीके से सीखते हैं।
• बाल केन्द्रित शिक्षा के जनक जीन रूसो को प्रारम्भिक बाल्यावस्था शिक्षा का जनक कहा जाता है। रूसो के शिक्षा के सिद्धांत ने एक अच्छी तरह से समायोजित, मुक्त सोच वाले बच्चे को बनाने के लिए अभिव्यक्ति के महत्व पर प्रकाश डाला। 

Important Points

• उद्देश्य:
  • बाल-केंद्रित शिक्षा का मुख्य उद्देश्य बच्चे को स्थायी अनुभव के माध्यम से सीखने में सक्षम बनाना है।
  • बच्चे की जरूरत को पूरा करने के लिए पाठ्यक्रम और विषयों को अनुभव-उन्मुख होना चाहिए।
  • बच्चा पूरी शिक्षा प्रक्रिया का केंद्र है।

अतः हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसो को बाल केन्द्रित शिक्षा का जनक कहा जाता है।

जॉन डीवी आधुनिक समय के सबसे प्रभावशाली शैक्षिक विचारकों में से एक रहे हैं। उनके शैक्षिक दर्शन को व्यावहारिकता, प्रयोगवाद, कार्यात्मकता, नैमित्तिकवाद, संचालनवाद, व्यावहारिकता और प्रगतिवाद के रूप में संदर्भित किया गया है।

• डीवी ने 'प्रगतिशील शिक्षा' की अवधारणा का प्रस्ताव दिया है जो इस बात पर जोर देती है कि अधिगम 'हस्त- गतिविधि' आधारित दृष्टिकोण के माध्यम से होता है, इसलिए छात्रों को अनुकूलन और अधिगम के लिए अपने पर्यावरण के साथ अंत:क्रिया करनी चाहिए।
• कक्षा के भीतर शिक्षा कैसे होनी चाहिए, इस बारे में डीवी का एक विशिष्ट विचार था। उन्होंने पाठ्यक्रम को दिए गए अनुचित महत्व की आलोचना की, जो अधिगम की पूरी प्रक्रिया में छात्र को निष्क्रियता की ओर ले जाता है।

Key Points प्रगतिशील शिक्षा:

• प्रगतिशील शिक्षा में, छात्र ऐसे वातावरण में बढ़ते हैं जहां उन्हें पाठ्यक्रम का अनुभव करने और अंत:क्रिया करने की अनुमति होती है, और सभी छात्र अपने स्वयं के अधिगम में भाग लेने के अवसर का लाभ उठाते हैं।
• विषयवस्तु को इस तरह से प्रस्तुत किया जाता है जो छात्र को अपनी जानकारी को पूर्व के अनुभवों से जोड़ने की अनुमति देता है, इस प्रकार इस नए ज्ञान के साथ संबंध को गहन करता है।
• शैक्षिक संरचना जो छात्र की रुचियों और अनुभवों को ध्यान में रखते हुए ज्ञान देने के बीच संतुलन बनाती है।
• प्रगतिशील शिक्षा समायोजन की एक सतत प्रक्रिया है, जिसका लक्ष्य हर स्तर पर विकास की एक अतिरिक्त क्षमता है।' उन्होंने शिक्षा के महत्व को न केवल विषयवस्तु का ज्ञान प्राप्त करने के स्थान के रूप में, बल्कि यह सीखने के स्थान के रूप में भी बताया कि कैसे जीना है।
• अधिगम की इस पद्धति में बच्चे का अनुभव केंद्रीय स्थान रखता है; बच्चा विभिन्न गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से सीखता है 'सभी अधिगम को क्रियाओं के उप-उत्पाद के रूप में माना जाना चाहिए'।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि उपर्युक्त घटना को प्रगतिशील शिक्षा के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

Additional Information

• समावेशी शिक्षा का अर्थ स्कूल में सभी बच्चों के लिए शिक्षा है क्योंकि यह सभी बच्चों को शिक्षा प्रणाली में शामिल करने को संदर्भित करती है, चाहे उनकी भिन्नताएं और अक्षमता कुछ भी हों।
• एकीकृत शिक्षा: यह मुख्य धारा के स्कूलों में अक्षम बच्चों की नियुक्ति पर जोर देती है। स्कूल प्रणाली कठोर बनी हुई है और परिणामस्वरूप, बहुत कम अक्षम बच्चे ऐसी कठोर प्रणाली की मांगों का सामना करने में सक्षम होते हैं।
• विशेष शिक्षा: यह अक्षम या प्रतिभाशाली और प्रतिभावान छात्रों के लिए तैयार किया गया निर्देश है, जिन्हें विशेष रूप से अधिगम की ज़रूरत होती है। इनमें से कुछ छात्रों को औपचारिक संस्थानों में कठिनाइयाँ होती हैं, इसलिए उन्हें अपनी कक्षाओं में कार्य करने के लिए विशेष शिक्षा प्रावधानों की आवश्यकता होती है।